Возрастная биомеханика основных видов движений школьников (для СПО) (2000,00 руб.)

Стр.2

Стр.300

Стр.301

Стр.302

Стр.303

ББК 75.0-0 Б24 Б24 Баранцев С. А. Возрастная биомеханика основных видов движений школьников / С.А. Баранцев.– М. : "Торговый дом "Советский спорт ", 2022. – 304 с. : ил. ISBN 978-5-00129-289-0 В книге представлены данные о возрастных и половых закономерностях формирования кинематической структуры циклических (часть 1), ациклических (часть 2) и переместительных (часть 3) движений школьников 6–17 лет. Представлена новая технология разработки методик, учитывающих особенности кинематической структуры движений. В приложениях приведены методики обучения бегу на скорость, прыжкам в длину с разбега и метанию малого мяча учащихся 1–10-х классов общеобразовательной школы. Для преподавателей физической культуры общеобразовательных школ, преподавателей институтов и колледжей физической культуры, научных работников и специалистов в области физической культуры и спорта. ББК 75.0-0 ISBN 978-5-00129-289-0 © Баранцев С. А., 2019 "Советский спорт, 2020© Оформление. ООО "Торговый дом

Стр.2

Оглавление Введение ........................................................................................................ 3 Часть первая ВОЗРАСТНАЯ БИОМЕХАНИКА ЦИКЛИЧЕСКИХ ДВИЖЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ ................. 5 Возрастные особенности формирования кинематической структуры скоростного бега .............................. 6 Критерии оценки эффективности техники скоростного бега ..................................................................................... 9 Возрастно-половые особенности формирования кинематической структуры скоростного бега у учащихся 7–13 лет в условиях применения традиционных методик ............................................................................ 13 Возрастные особенности формирования кинематической структуры скоростного бега у мальчиков в условиях ТМ ............................................................... 16 Возрастные особенности формирования кинематической структуры скоростного бега у девочек в условиях ТМ ..................................................................... 24 Половые различия кинематической структуры скоростного бега в условиях ТМ ...................................................... 26 Технология совершенствования компонентов техники циклических, ациклических и переместительных движений ....................................................................................................... 29 Характеристика технологии совершенствования циклических, ациклических и переместительных движений школьников ......................................................................... 30 Обоснование педагогических задач совершенствования компонентов техники циклических движений школьников .............................................. 32 Особенности обучения школьников скоростному бегу ............. 38 1-й класс (6–7 лет) ................................................................................. 38 2-й класс (7–8 лет) ................................................................................. 40 3-й класс (8–9 лет) ................................................................................. 45 300

Стр.300

4-й класс (9–10 лет) .............................................................................. 49 5-й класс (10–11 лет) ............................................................................ 50 6-й класс (11–12 лет) ............................................................................ 56 Формирование кинематической структуры скоростного бега у учащихся 6–13 лет в условиях методик, учитывающих особенности кинематической структуры движения .................... 63 Возрастные особенности формирования кинематической структуры скоростного бега у мальчиков в условиях МОКС ........................................................ 63 Возрастные особенности формирования кинематической структуры скоростного бега у девочек в условиях МОКС .............................................................. 65 Половые различия кинематической структуры скоростного бега в условиях МОКС ............................................... 65 Эффективность методик, учитывающих особенности кинематической структуры движения .................. 68 Закономерности формирования кинематической структуры циклических локомоций у учащихся 6–13 лет ............................... 70 Приложение 1 Методики совершенствования компонентов техники скоростного бега учащихся 1–7-х классов ................... 73 Часть вторая ВОЗРАСТНАЯ БИОМЕХАНИКА АЦИКЛИЧЕСКИХ ДВИЖЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ ........................................................ 107 Возрастные особенности формирования кинематической структуры прыжков в длину с разбега .......... 108 Критерии оценки эффективности техники прыжков в длину с разбега ..................................................................................... 109 Возрастно-половые особенности формирования кинематико-динамической структуры прыжков в длину с разбега у учащихся 7–17 лет в условиях применения традиционных методик ................................................... 115 Возрастные особенности формирования кинематико-динамической структуры прыжков в длину с разбега у мальчиков в условиях ТМ ............................ 116 Возрастные особенности формирования кинематико-динамической структуры прыжков в длину с разбега у девочек в условиях ТМ .................................. 118 Половые различия кинематико-динамической структуры прыжков в длину с разбега в условиях ТМ ............. 121 301

Стр.301

Формирование кинематико-динамической структуры прыжков в длину с разбега у учащихся 6–16 лет в условиях методик, учитывающих особенности кинематикодинамической структуры движения ................................................... 124 Особенности обучения школьников прыжкам в длину с разбега в условиях МОКДС ........................................... 127 1-й класс (6–7 лет) ................................................................................. 127 2-й класс (7–8 лет) ................................................................................. 128 3-й класс (8–9 лет) ................................................................................. 132 4-й класс (9–10 лет) .............................................................................. 135 5-й класс (10–11 лет) ............................................................................ 137 6-й класс (11–12 лет) ............................................................................ 141 7-й класс (12–13 лет) ............................................................................ 144 8-й класс (13–14 лет) ............................................................................ 152 9-й класс (14–15 лет) ............................................................................ 158 10-й класс (15–16 лет) ........................................................................... 166 Возрастные особенности формирования кинематикодинамической структуры прыжков в длину с разбега у мальчиков в условиях МОКДС ..................................................... 175 Возрастные особенности формирования кинематико-динамической структуры прыжков в длину с разбега у девочек в условиях МОКДС ........................ 177 Половые различия кинематико-динамической структуры прыжков в длину с разбега в условиях МОКДС .............................................................................. 179 Эффективность методик, учитывающих особенности кинематико-динамической структуры ациклического движения .................................................................... 181 Закономерности формирования ациклических движений у учащихся 6–17 лет .................................................................................. 184 Приложение 2 Методики обучения прыжкам в длину с разбега учащихся 1–10-х классов .................................................. 189 Часть третья ВОЗРАСТНАЯ БИОМЕХАНИКА ПЕРЕМЕСТИТЕЛЬНЫХ ДВИЖЕНИЙ ШКОЛЬНИКОВ ........................................................................................ 235 Кинематическая структура метательного движения и критерии оценки его эффективности .......................................... 236 Возрастные особенности формирования кинематической структуры метательного движения ................ 240 302

Стр.302

Возрастно-половые особенности формирования кинематической структуры переместительных движений у учащихся 8–12 лет ............................................................ 244 Особенности кинематической структуры метания снарядов разного веса ........................................................................... 245 Кинематические особенности различных видов метаний ......................................................................................... 246 Возрастные особенности формирования кинематической структуры метания малого мяча на дальность у мальчиков .................................................................... 249 Возрастные особенности формирования кинематической структуры метания малого мяча на дальность у девочек ......................................................................... 251 Половые различия кинематической структуры метания малого мяча на дальность .................................................................... 252 Эффективность методик метания малого мяча, учитывающих особенности кинематической структуры движения ............................................................................. 254 Возрастные и половые закономерности формирования кинематической структуры циклических, ациклических и переместительных движений школьников ................................... 256 Приложение 3 Методики обучения метанию малого мяча на дальность учащихся 1–6-х классов ............................................ 259 Литература .................................................................................................... 284 303

Стр.303