ИНКЛЮЗИВНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ — ВОПРОС ОТКРЫТЫЙ Внедрение ФГОС ОВЗ Министерство образования и науки Российской Федерации Приложение к письму Минобрнауки России от 20.02.2017 № 07-818 Методические рекомендации руководителям общеобразовательных организаций по сопровождению образовательной деятельности в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья и федерального государственного образовательного стандарта образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)* Таблица 4 Организация взаимодействия сотрудников образовательной организации в рамках реализации адаптированных образовательных программ обучающихся с ОВЗ, в том числе с инвалидностью Группа 1 Администрация Функционал 2 Проектирование образовательного процесса с учетом разработки и реализации адаптированной образовательной программы и индивидуального учебного плана для детей с ОВЗ: y финансовое обеспечение реализации АОП; y внесение изменений в существующие и разработка новых локальных нормативно-правовых и регламентирующих документов (Устав школы, ООП ОО, приказы, положения и т.д.); y кадровое обеспечение реализации АОП (наличие кадров, повышение квалификации, стимулирование); y обеспечение материально-технических условий (безбарьерной среды, специального учебного * Окончание. <...> № 52017 105 Инклюзивное образование Продолжение 1 2 оборудования, оборудования для использования тех или иных приемов, технологий, информационнокоммуникативной среды); y поиск необходимых ресурсов, социальное партнерство и сетевое взаимодействие (организация сотрудничества с ППМС-центрами, общественными организациями, учреждениями здравоохранения, социального обеспечения и др.); y организация мониторинга эффективности деятельности специалистов Специалисты психологопедагогического сопровождения (педагог-психолог <...>