МАМКИНА3 ПРОГРАММА РАЗВИТИЯ ШКОЛЬНОЙ СЕТИ АЗИАТСКОЙ РОССИИ В ПРОЕКТАХ КОМИТЕТА СИБИРСКОЙ ЖЕЛЕЗНОЙ ДОРОГИ 1–2Иркутский государственный университет, РФ, 664003, Иркутск, ул. <...> Александро-Заводская, 30 В статье рассматривается деятельность Комитета Сибирской железной дороги, направленная на развитие школьной сети в губерниях Азиатской России, создание и функционирование Главного школьного комитета, обеспечение школ учительскими кадрами, заработная плата учителей и правила поведения учащихся. <...> Впервые вводятся в научный оборот сведения об организации школьного дела на Восточно-Сибирском участке Транссиба. <...> Выявляются особенности развития системы школьного образования в полосе Китайско-Восточной железной дороги, проводится сопоставление министерской и железнодорожной систем школьного образования. <...> Анализируются программы школьного образования, особенности подбора учительских кадров. <...> Авторы приходят к выводу о динамичном развитии сети железнодорожных школ. <...> Ключевые слова: Азиатская Россия, особые комитеты, Комитет Сибирской железной дороги, Главный школьный комитет, управление, образование, школьная сеть, Китайско-Восточная железная дорога. <...> MAMKINA THE PROGRAMM TO DEVELOP A SCHOOL NETWORK IN ASIAN RUSSIA IN THE PROJECTS OF THE SIBERIAN RAILWAY COMMITTEE 1–2Irkutsk State University, 1, Karl Marx str., Irkutsk, 664003. <...> Russia 3Zabaikalsky state university, 30, Alexandro-Zavodskaya str., Chita, 672039, Russia The Trans-Siberian railroad construction had been accompanied by the government’s active technical as well as social endeavors. <...> The latter ones had the double purpose: to provide well-trained staff for further railway development and to involve the Asian Russia province and region population into all-Russian sociocultural processes. <...> To organize school education the Main School Committee was formed within the Railway Board. <...> At the local level the positions of honorable guardians and school committees which consisted of three railroad employee representatives had been established and their main objective had been school fundraising and teacher staffi ng. <...> Railway <...>