ИСТОРИКОПЕДАГОГИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОБЛЕМЫ ОБУЧЕНИЯ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ ВУЗОВ И ВУЗОВ СИСТЕМЫ МВД В XVII-XIX ВЕКАХ Башлуева Наталья Николаевна, к.п.н. <...> E-mail: bashlueva@mail.ru Аннотация: В работе характеризуется процесс обучения, дается определение формам и методам данного процесса, анализируется исторический аспект процесса обучения в военных учебных заведениях, а также системы МВД в XVII-XIX веках. <...> HISTORICAL – PEDAGOGICAL ANALYSIS OF THE PROBLEM OF MILITARY TRAINING STUDENTS OF SCHOOLS AND UNIVERSITIES OF MIA IN XVII-XIX CENTURIES Bashlueva Natalia Nikolaevna, PhD at Pedagogic. <...> E-mail: bashlueva@mail.ru Annotation: In the article is characterized the procedure of training, the forms and methods of this procedure are defined, the historian aspects of the procedure of education in the military schools and in schools of the ministry of internal affairs in the XVII-XIX centuries. <...> Современный этап строительства и реформирования высшей школы Министерства внутренних дел Российской Федерации предъявляет качественно новые требования к организации, содержанию и методике процесса обучения курсантов в ведомственных высших учебных заведениях. <...> Конструктивные изменения в системе высшей профессиональной подготовки квалифицированных офицерских кадров, процессе обучения курсантов высших учебных заведений МВД России жизненно необходимы. <...> Основными направлениями данного процесса являются: сохранение преемственности в российской высшей школе МВД опыта и традиций обучения курсантов; укрепление научно-педагогического потенциала; устранение избыточности системы подготовки специалистов МВД России; минимизация затрат на реализацию кадрового заказа по профессиональной подготовке; оптимизация содержания учебной деятельности курсантов; усовершенствование организации и улучшение методического разработке концептуального аппарата исследования использованы положения обеспечения процесса обучения в ведомственной высшей школе. <...> Теория и практика образования в России свидетельствует, что ни одна теоретическая педагогическая проблема, как правило, не может быть изучена, разраБашлуева Н. <...> Н. ботана и успешно решена без еѐ историкопедагогического <...>