ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ Говорить, чтобы победить В апрельском выпуске журнала была опубликована статья «Профессии будущего и профессии-пенсионеры», основанная на материалах Атласа новых профессий. <...> Согласно одному из ее тезисов, в ближайшем будущем в самых разных сферах занятости будут все более востребованы надпрофессиональные компетенции: многоязычие и мультикультурность, навыки межотраслевой коммуникации, клиентоориентированность и др. <...> О том, как вузы реагируют на изменения требований рынка труда, и в частности о новых программах по развитию коммуникативных навыков студентов ИТ-направлений, рассказывает Олеся Змазнева, заместитель декана ИТ-факультета Московского политехнического университета, доцент, кандидат фило логических наук, автор курсов «Навыки эффективной презентации», «Теории и практики коммуникации», «Инженерная и управленческая документация» и др. вспомнить несколько историй. <...> В августе 1998 года Ларри Пейдж и З Сергей Брин смогли на первой же встрече убедить инвестора Энди Бехтольшайма вложить деньги в свою компанию Google, на тот момент еще даже юридически не оформленную. <...> Профессор Ханс Рослинг, занимающийся статистикой и анализом мировых тенденций в сфере здоровья и бедности – не самая увлекательная тема, надо признатьМеждународный проект по реформированию инженерного образования под названием «Инициатива CDIO» был запущен в октябре 2000 г. Инициаторами проекта были Массачусетский технологический институт (MIT, США) и ведущие технические университеты Швеции (KTH, Chalmers). <...> С 2011 г. к «Инициативе CDIO» присоединились и российские вузы. <...> В основе проекта лежит представление о том, что создание и развитие продуктов и систем на протяжении всего их жизненного цикла создают необходимый контекст инженерного образования. <...> На второй стадии «Проектирование» составляются конструкторские планы, схемы, чертежи и алгоритмы производства изделия, процесса или системы, подлежащей <...>