ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ КУЛЬТУРЫ ГРАЖДАНСКОЙ СОЛИДАРНОСТИ УЧАЩИХСЯ И ПЕДАГОГОВ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ (100,00 руб.)

2014.2.2045 Н.Н. БУШМАРИНА, Н.А. СТЕПАНОВ ОСОБЕННОСТИ СТАНОВЛЕНИЯ КУЛЬТУРЫ ГРАЖДАНСКОЙ СОЛИДАРНОСТИ УЧАЩИХСЯ И ПЕДАГОГОВ: СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ Аннотация: В 2011–2013 гг. <...> МПСУ проведен ряд исследова ний по проблемам становления культуры гражданской солидар ности в общеобразовательных учебных заведениях с целью опре деления уровня базовых характеристик культуры гражданской солидарности. <...> Культура гражданской солидарности оценивалась по пяти блокам критериев: экстремизм, ксенофобия, социальные риски, гражданская солидарность, межкультурный диалог. <...> Ожидания от школы в деле формирования гражданской со лидарности весьма высоки, однако фактическая оценка ее дея тельности падает. <...> Вектор воспитания гражданской культуры на образцах высокомо ральной жизнедеятельности зачастую подменяет реальный социальный тренинг слож ных жизненных ситуаций и построения собственной реальной жизненной стратегии. <...> Abstract: In 20112013 the Moscow Psychological and Social University conducted a se ries of research strands on the problematic of civil solidarity development in the general educa tion institutions with the purpose of defining the level of basic characteristics of civil solidarity culture. <...> It was evaluated along five blocks of criteria: extremism, xenophobia, social risks, civil solidarity, intercultural dialogue. <...> The level of basic characteristics of civil solidarity is differ ent. <...> The school is expected to take an active part in the shaping of civil solidarity, yet the actual evaluation of its role is falling. <...> Email: nn_bush@mail.ru; Степанов Николай Александрович – кандидат философских наук, доцент, директор Центра социальной те ории и проблем управления РГРТУ (Рязань). <...> Особенности становления культуры гражданской солидарности Проблема и задачи исследования. <...> Проблема становления культуры гражданской солидарнос ти учащихся и педагогов общеобразовательных учебных заведений является одной из наиболее актуальных в контексте современной эпохи, в условиях формирования новой российской идентичности и в процессе модернизации образования. <...> Целью исследования выступала необходимость <...>