1 1 Санкт-Петербургский государственный университет Роли и функции менеджмента АННОТАЦИЯ: В статье показано, что хорошо известный механизм исследования внешней среды фирмы – PEST-анализ – может быть успешно распространен и на внутреннюю среду фирмы. PEST-анализ, наряду с использованием единой типологии деловой культуры, предполагающей выделение четырех базовых типов культуры: культуры профессионала, лидера, бюрократа и предпринимателя, позволил провести сравнительный анализ широко известных типологий ролей менеджмента Р.М. Белбина и Г. Минцберга, систематизировать выводы теории жизненного цикла И.К. Адизеса. <...> КЛЮЧЕВЫЕ СЛОВА: функции менеджмента, роли менеджмента, жизненный цикл, типология Белбина JEL: M12, M14, Z10 ДЛЯ ЦИТИРОВАНИЯ: Зябриков В.В. <...> 10.11.36976 Зябриков Владимир Васильевич, кандидат экономических наук, доцент кафедры экономики предприятия и предпринимательства экономического факультета, Санкт-Петербургский государственный университет (zyabrikov@mail.ru) ПОСТУПИЛО В РЕДАКЦИЮ: 18.10.2016 / ОПУБЛИКОВАНО: 30.11.2016 ОТКРЫТЫЙ ДОСТУП: http://dx.doi.org/10.18334/ce.10.11.36976 (с) Зябриков В.В. <...> / Публикация: ООО Издательство "Креативная экономика" Статья распространяется по лицензии Creative Commons CC BY-NC-ND (http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/) ЯЗЫК ПУБЛИКАЦИИ: русский 1306 Зябриков В.В. <...> 10.11.36976 Теория менеджмента стала известной в России в 90-ые годы XX века. <...> XX века по причине полного отсутствия в России опыта управления современным предприятием в рыночных условиях такое «перепевание» достижений американской практики управления начала XX века было, вероятно, единственно возможным, то сегодня «управленческое обезьяниченье», наряду с ухудшением инвестиционного климата в стране и необоснованными макроэкономическими налоговыми экспериментами, стало одной из причин торможения развития российской экономки в 2013–14 годах. <...> Выходом из сложившегося тупика, наряду с улучшением условий ведения бизнеса в стране, является подключение российских ученых к процессу <...>