ЧЕ «Агу»ЛОВЕЧЕСТВА Иллюстрация: Max Estes www.flickr.com ОЛЬГА ФАДЕЕВА ТЕКСТ механизм тайн Когда по телефону меня спрашивают, как пройти, я всегда сопровождаю свою речь жестами – мол, повернете туда, а потом сюда. <...> Зачем мы это делаем, отчего детский лепет в разных странах так похож, и почему индонезийская музыка для нас – какофония? <...> Об этом нам рассказала известный лингвист и популяризатор науки Светлана Бурлак. <...> С – Светлана Анатольевна, какие предпосыл ки были для того, чтобы у человека возник язык? <...> Поэтому появлялось много обезьян, между которыми развивалась нешуточная борьба за существование. <...> Те, кто получил хорошие места в лесу, остался там и стал прекрасно приспособленной обезьяной. <...> И вот тогда-то пришлось использовать предпосылки, о которых я говорила. <...> Всеядное существо найдет что поесть в любой местности. <...> Но при этом надо осваивать, конечно, и новые способы добычи пищи (и старые не забывать – вдруг будет возможность вернуться в лес). <...> И осваивать эти способы не в одиночку, а в сообществе, потому что обезьяны без сообщества не плодятся. <...> И вот вам вторая предпосылка – «заточенность» на социум. <...> А еще коллективный разум можно задействовать при добыче пищи, что и сделали наши предки. <...> Сочетание этих трех предпосылок дало прекрасный результат, потому что соединяет достижения разума и коммуникацию. <...> Особь делают заметной некоторые характеристики ее состояния. <...> Исходя из того, какую невербальную коммуникацию (позы, жесты) транслирует собеседник, большинство людей способно понять, как вести себя с ним. <...> Стоит ли в разговоре упоминать Ницше и Хайдеггера, или лучше не надо. <...> Мы считываем подобную информацию уже тогда, когда с человеком еще не знакомы. <...> И именно этот способ коммуникации оказался очень вос10/2016 063 механизм тайн СВЕТЛАНА АНАТОЛЬЕВНА БУРЛАК Лингвист, индоевропеист, специалист по тохарским языкам, доктор филологических наук, профессор РАН, ведущий научный сотрудник Института востоковедения РАН. <...> Автор научных <...>