КАФЕДРА УДК 37.013 ББК 74в В.В. ВЛАСЕНКО ЛИЧНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ: КУЛЬТУРОЛОГИЧЕСКИЙ ПОДХОД Валентина Васильевна Власенко, Башкирский государственный педагогический университет им. <...> Автор подчеркивает, что раскрытие и обоснование глубинных основ родства педагогики и художества до сегодняшнего дня не стало предметом специального теоретического анализа. <...> В логике культурологического подхода автор выявляет синкретичный характер педагогической деятельности, обосновывает изоморфизм основных этапов процесса творчества Художника и Учителя, доказывает принадлежность Учителя к людям творческих профессий. <...> В статье впервые вводится понятие «педагогический способ освоения мира», раскрывается его содержание и доказывается его родство с художественным способом освоения мира. <...> Автор представляет творчество учителя как искусство, осуществляемое в рамках педагогической 472 /КАФЕДРА / деятельности, и выявляет сходство и различие процесса и конечного результата деятельности Художника и Учителя. <...> Автор доказывает имманентность художественной методики педагогической деятельности и обосновывает необходимость художественного образования в системе подготовки и переподготовки педагогических кадров. <...> Ключевые слова: личность учителя, деятельность учителя, изоморфизм, художественное творчество, педагогическое творчество, театр, игра, импровизация, художественная методика. <...> Личность и деятельность учителя: культурологический подход // Обсерватория культуры. <...> Возможно ли (и на каком ОБСЕРВАТОРИЯ КУЛЬТУРЫ. <...> 472–479/ основании) отнести учителя к людям творческих профессий и, соответственно, априори считать учителя творческой личностью? <...> Сегодня само понятие «творческая личность» устойчиво ассоциируется с представителями мира искусств — живописцами и скульпторами, поэтами и писателями, актерами и режиссерами, композиторами и исполнителями, ибо в ряду многих профессий творческий характер художественной <...>