С.А. БАГРЕЦОВ, И.Ю. ВОРОНКОВ, Э.В. МИЩЕНКО ВВЕСТИ В СТРОЙ IT IS FOR PUTTING INTO OPERATION КОМПЛЕКС МЕТОДИК ВЫБОРА ОПТИМАЛЬНЫХ ВАРИАНТОВ ОБУЧЕНИЯ НА ЭТАПЕ ВВОДА В СТРОЙ ВЫПУСКНИКОВ ВУЗОВ МИНИСТЕРСТВА ОБОРОНЫ РФ, ОФИЦЕРОВ, ПРИЗВАННЫХ ИЗ ЗАПАСА И ПЕРЕВЕДЕННЫХ ИЗ ДРУГИХ ВИДОВ ВООРУЖЕННЫХ CИЛ И РОДОВ ВОЙСК COMPLEX METHODS OF CHOOSING OPTIMAL TRAINING OPTIONS AT THE STAGE OF COMMISSIONING OF GRADUATES OF THE RF DEFENCE MINISTRY’S HEIS AS WELL AS OFFICERS FROM THE RESERVE AND TRANSFERRED FROM OTHER SERVICES AND ARMS Сведения об авторах. <...> Багрецов Сергей Алексеевич — профессор кафедры специальных радиотехнических систем Военно-космической академии им. <...> E-mail: sergeibagrecov@bk.ru); Воронков Иван Юрьевич — начальник учебно-методического отдела Военно-космической академии им. <...> E-mail: 9974853@mail.ru); Мищенко Эдуард Владимирович — начальник отделения организации практического обучения и оснащения учебно-материальной базы учебно-методического отдела Военно-космической академии им. <...> Предлагается комплекс методик, позволяющих корректировать программу подготовки (ввода в строй) офицеров на основе результатов тестирования, характеристик форм/методов/средств подготовки, а также производить адаптацию программы подготовки в случаях расхождения планируемых и реальных результатов обучения. <...> Ключевые слова: ввод в строй офицеров, выбор оптимального варианта обучения. <...> Sergey Bagretsov — Professor of the Department of Special Radio Systems Military Space Academy named after A.F. <...> Mozhaysky, Colonel in the Reserve, Doctor of Technical Sciences, Professor (Saint-Petersburg. <...> MISHCHENKO НАУЧНЫЙ ПОДХОД Мероприятия ввода в строй выпускников вузов Министерства обороны РФ, офицеров, призванных из запаса и переведенных из других видов Вооруженных Cил и родов войск (далее — офицеров), подразумевают решение ряда организационных вопросов, касающихся планирования и проведения обучения, в том числе корректировку программы обучения на основе результатов входного контроля и специфики исполнения обязанностей по должности. <...> Однако увеличение количества обучающихся, возможных форм, методов и средств (далее — вариантов) обучения и отсутствие <...>