Вопросы гуманитарных наук, № 1, 2013 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ Педагогическая психология Смирнова О.В., педагог-психолог Центра развития ребенка – детский сад «Сказка» г. Белоярский ВЛИЯНИЕ ТЕЛЕВИДЕНИЯ И КОМПЬЮТЕРНЫХ ИГР НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ЗДОРОВЬЕ ДОШКОЛЬНИКОВ В эпоху бурного развития информационных технологий компьютер воспринимается как неотъемлемая часть нашей жизни. <...> Большинство современных детей вообще не представляют себе без него ни досуг, ни обучение и часами просиживают один на один со светящимся экраном. <...> Большое количество родителей с раннего возраста приучают детей к компьютеру и телевизору, возможно и не осознавая того. <...> Очень удобно, что ребенок чем-то занят, и у родителей при этом высвобождается какое-то время для собственных дел, а это так важно, особенно для мам. <...> Да и знания детям также часто дает телевизор, показывает мир, новых людей и новые города. <...> Конечно же, никто не отрицает значение телевизионных передач и для развлечения, и для расширения кругозора наших детей. <...> Просто надо помнить старое доброе правило, что все хорошо в меру, и телевизионные передачи в том числе. <...> Естественно, что нет никакого вреда от того, что ваш ребенок посмотрит хороший фильм или обучающую программу, но если он сидит полдня, не отходя от телевизора или компьютера, то ничего, кроме вреда это принести не может, даже если сами по себе передачи и полезные. <...> Но, кроме чисто физических, существуют и психологические причины, по которым чрезмерное злоупотребление телевизионными программами тоже вредно для детей. <...> Телевизор приучает нас к пассивному восприятию информации, так как мы сами ни вмешаться в ход действия, ни изменить или разнообразить его, ни принять в нем какое-то участие не можем. <...> При этом, если при чтении книги нам приходится дополнять фантазии художника, то телевизионные программы не дают нам и этой возможности. <...> В последнее время в своей работе всё чаще приходится сталкиваться с очень искаженным <...>