* Тамара Васильевна Панич, д-р филол. наук, ведущий научный сотрудник, Институт истории СО РАН, РФ, 630090, Новосибирск, ул. <...> Николаева, 8, e-mail: istochnik@history.nsc.ru В статье исследуется ряд сочинений церковных писателей второй половины XVII в. (патриархов Иоакима и Адриана, Афанасия Холмогорского, Евфимия Чудовского, Игнатия Римского-Корсакова и др.), в содержании которых присутствует религиозно-дидактическая проблематика. <...> Рассматриваются основные ее темы, выявляются связи произведений указанных авторов с традицией учительной литературы – с древнейшими текстами христианской письменности назидательного характера, представлявшими значимую часть книжной культуры Древней Руси. <...> Сделан вывод о том, что наряду с обращением к традиционным темам учительной литературы церковные писатели второй половины XVII в. откликались в своих проповедях на актуальные проблемы современности. <...> Ключевые слова: XVII в., церковные писатели, традиции, учительная литература, окружные послания, духовные завещания T.V. <...> PANICH TRADITIONS OF THE EDIFYING LITERATURE IN THE WORKS OF ECCLESIASTICAL WRITERS OF THE SECOND HALF OF THE XVII CENTURY Tamara V. Panich, Doctor of Philological Sciences, Institute of History SB RAS, 8, Nikolaev Str., Novosibirsk, 630090, Russia, e-mail: istochnik@history.nsc.ru In the works of ecclesiastical writers of the second half of the XVII century (Patriarchs Joachim and Adrian, Athanasius of Kholmogory, Euthymius of Chudov Monastery, Ignatius Rimsky-Korsakov and others), the edifying theme occupied an important place. <...> The article discusses these texts which include the teachings, encyclical letters of Patriarch Adrian and Archbishop Athanasius of Kholmogory, the spiritual testaments of Patriarch Joachim and Bishop Mitrofan of Voronezh and other works. <...> In terms of their content and subject matter, the texts under study are closely related to tradition: they are focused on the edifying literature of Ancient Rus’ (texts of a protreptic nature from Holy Scripture, words <...>