.qxd 21.05.2013 0:02 Page 24 Теория и практика Практические занятия в спецкурсах по литературоведению Зубаржат БОРАНБАЕВА, профессор КазНПУ им. <...> Абая, кандидат педагогических наук, г. Алматы К 24 ак показывает опыт проведения спецкурсов, эти формы учебных занятий, кроме блока лекций, должны иметь ещё 2–3 практических занятия. <...> В одних случа ях, как писал А.И. Ревякин, можно ор ганизовать посещение архивов, музеев, библиотек, посещение и обсуждение театральных выставок, в других случа ях можно предоставить слово авторам лучших курсовых работ, которые пере кликаются с проблемами спецкурса, организовать выразительное чтение любимых страниц изучаемых произве дений и т.д. <...> . Преподаватели, описавшие свой опыт проведения спецкурсов, большое внимание уделя ли историографии вопроса, изучению конкретных исследований по темам, не охваченным в основных курсах; проводили обзор литературы по наи более важным вопросам спецкурса; обучали студентов составлению рефе ратов, отрабатывали их умение поле мизировать, аргументируя свою точку зрения; проводили коллоквиумы по монографиям известных учёных. <...> Формы проведения практических за нятий в спецкурсах более разнообраз ны, чем в общих курсах; они проводят ся на более высоком научнометодиче ском уровне, так как у студентов к мо менту работы в спецкурсах накоплен определённый запас литературоведче ских знаний и умений; при проведении практических занятий преподаватели чаще обращаются к эвристическим и исследовательским видам работы. <...> В соответствии с основными задачами спецкурса «Из истории русской поэзии 20х годов XX века» изучение одного из важных и интересных периодов в истории русской литературы, а также художественных поисков русских по этов одно из практических занятий спецкурса можно посвятить теме «Вос точные подражания В.Я. Брюсова». <...> Как известно, важнейшим дидактиче ским принципом спецкурса является его взаимосвязь с основным <...>