МЕТОДИЧЕСКАЯ КОПИЛКА Роль развивающей игры в становлении детской одарённости Светлана АСАФОВА, специалист по дисциплине «Развивающие игры», 46 детский сад «Эврика» г. Корол¸ва «Первый раз — в детский сад!» — звучит не менее трогательно, чем «Первый раз — в первый класс!» <...> Мы убеждены, что родители приводят своих детей в наш детский сад «Эврика» потому, что доверяют работе педагогов-профессионалов. <...> Перед педагогами, в свою очередь, стоит чрезвычайно важная задача: сделать всё для того, чтобы каждый ребёнок, перешагнувший порог детского сада, вырос сознательным членом общества, а значит, инициативным, думающим, способным на творческий подход к любому делу, за которое бы он ни взялся. <...> Большинство родителей считают своего ребёнка если не талантливым или одарённым, то уж обязательно очень способным. <...> Для педагога-практика важно почувствовать малыша, рассмотреть в нём того самого гения, помочь ему раскрыть свои способности посредством создания в дошкольном учреждении ситуации успеха. <...> А главное, чтобы особенности раннего развития, нестандартность, интеллектуальные способности ребёнка имели смысл и продолжение в дальнейшей жизни. <...> Интеллектуальное развитие и создание благоприятных условий для формирования природных задатков дошкольника являются не столько социальным заказом родителей, сколько приоритетным направлением нашего детского сада, которое включает множество интеллектуально-развивающих технологий. <...> Роль развивающей игры в становлении детской одар¸нности В детском саду функционирует кружок дополнительного образования «Развивающие игры». <...> Занятия по развивающим играм проходят еженедельно в отдельном кабинете, точнее, в «научном дупле» Тётушки Совы малыми подгруппами по 6–8 человек. <...> Каждая встреча эвриканца с мудрой Тётушкой Совой начинается с ритуала приветствия, затем погружения в игровую ситуацию и заканчивается поощрением за проделанную работу. <...> На первом этапе реализации <...>