В последние десятилетия педагоги уделяют также все больше внимания формированию способности учащихся применять освоенное в условиях реального, а не только учебного окружения для решения практических задач (формирование компетентностей). <...> Все это ведет к изменению представлений о требованиях к образовательным результатам. <...> Эти требования четко сформулированы в документах «Движения за достижение образовательных результатов XXI века». <...> Можно считать общепризнанным, что для достижения учащимися массовой школы современных образовательных результатов необходимы: • высокий уровень освоения базовых учебных дисциплин; • формирование учебных навыков и использование средств ИКТ для работы с информацией; • проведение учебной работы в среде, отражающей современные реалии; • акцент на новых базовых компонентах содержания; • применение методов оценки, адекватных новым целям и ожидаемым результатам учебной работы. <...> Стоит подчеркнуть, что и сегодня методы учебной работы во многом опираются на веками отработанные технологии и педагогические штампы. <...> И в первую очередь, на практику индоктринации, давно вызывающую ироническую реакцию учеников. <...> Именно это и должно подтолкнуть учителя к переходу на современные образовательные технологии, а за эти технологиями подтянется и «знаниевый» компонент. <...> Сегодня развиваются педагогические Интернет-сообщества, в которых учителя делятся своими методическими наработками. <...> Именно поэтому наша включилась в общероссийский проект «Школа цифрового века», который будет реализован в 2012 – 2013 учебном году издательским домом «Первое сентября». <...> Адрес сайта СОШ № 323 г.Москвы: http://sch323.mskzapad.ru Использование мультимедийных презентаций для повышения эффективности урока английского языка XXI ВЕК – это век высоких компьютерных технологий. <...> Современный ребенок живет в мире электронной культуры. <...> Меняется и роль учителя в информационной культуре – он должен стать координатором <...>