28 УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИЯМИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Показатель 1 Описание форм и методов работы, особенности организации деятельности Формы занятий по разделам программы (годам обучения, этапам); приемы и методы организации образовательного процесса; техническое оснащение занятий (возможна табличная форма) Показатель 2 Обеспечение программы методическими видами продукции Показатель 3 Система отслеживания динамики индивидуальных образовательных результатов обучающихся Показатель 4 Система оценки уровня удовлетворенности обучающихся и их родителей качеством обучения Показатель 5 Методический ресурс Разработки бесед, лекций, игр, разработки занятий, вопросы для тестирования, зачётов; программы пленэров, каникулярной практики и др. <...> Критерии и показатели Результаты за последние 3 года (стартовая, промежуточная и итоговая диагностика) Анкеты, опросные листы Результаты за последние 3 года Участие в методических конкурсах, грантах, в организации и проведении семинаров, мастер-классов САМООБРАЗОВАНИЕ ПЕДАГОГА – ОДНА ИЗ ЗНАЧИМЫХ ФОРМ ПОВЫШЕНИЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ КОМПЕТЕНТНОСТЕЙ ГАГАУЗ О.А. заместитель директора по научно-методической работе, ГБУ ДО БелОДЭБЦ, г. Белгород «. <...> Я чувствую себя вправе сказать: Да здравствует самообразование во всех областях! <...> . Только те знания прочны и ценны, которые вы добыли сами, побуждаемые собственной страстью. <...> Всякое знание должно быть открытием, которое вы сделали сами». <...> К. И. Чуковский Сегодня общество испытывает самые глубокие и стремительные перемены за всю свою историю. <...> На смену прежнему стилю жизни, когда одного образования хватало на всю жизнь, приходит новый жизненный стандарт: «Образование для всех, образование через всю жизнь». <...> Одним из показателей профессиональВНЕШКОЛЬНИК Критерий 3 Методическое обеспечение программы №4 (166) / 2015 • УПРАВЛЕНИЕ ИННОВАЦИЯМИ В УЧРЕЖДЕНИЯХ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ной компетентности педагога <...>