ПРОДУКТИВНОСТЬ ИНТЕНСИВНЫХ МАТ0ЧН0-С0РТ0ВЫХ НАСАЖДЕНИЙ ЯБЛОНИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПОДВОЯ, СОРТА, СХЕМЫ ПОСАДКИ ДЕРЕВЬЕВ И СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КРОН (60,00 руб.)

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА СССР МОСКОВСКАЯ ОРДЕНА ЛЕНИНА И ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ СЕЛЬСКОХОЗЯЙСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ имени К. А. ТИМИРЯЗЕВА J-JMte На правах рукописи ГАБЕРЬ Георгий Семенович УДК 634.11.037-15 (478.9) (043.3) ПРОДУКТИВНОСТЬ ИНТЕНСИВНЫХ МАТ0ЧН0-С0РТ0ВЫХ НАСАЖДЕНИЙ ЯБЛОНИ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ПОДВОЯ, СОРТА, СХЕМЫ ПОСАДКИ ДЕРЕВЬЕВ И СИСТЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ КРОН (Специальность диссертации 06.01.07 — плодоводство) АВТОРЕФЕРАТ на соискание ученой степени сельскохозяйственных наук МОСКВА * 1984 кандидата y^ftf"r %£LW*- Работа выполнена на кафедре плодоводства Кишиневского ор дена Трудового Красного Знамени сельскохозяйственного инсти тута им. <...> Защита диссертации состоится «2 & »t**4*J~y 1984 г. на засе дании специализированного совета К 120.35.02 при Московской сельскохозяйственной академии им. <...> В XI пятилетке среднегодовое производ ство плодовых саженцев в Молдавской ССР должно составить 14,4 млн. шт, из которых 74% яблони лучших сорто-подвойных комбинаций. <...> Вследствие этого та кие маточно-сортовые сады являются ннзкопродуктивнымн, а ка чество черенков привоя в недостаточной мере соответствует совре менным .требованиям ведения интенсивного плодоводства. <...> Выращивать большие партии высококачественных черенков привоя по мнению многих отечественных п зарубежных ученыхплодоводов (С. Н. Степанов, 1981; 1982, Е. Н. Седов, В. М. Смы ков, 1981; А. С. Татаринцев, 1981, В. И. Бабук, И. Г. Сырбу, 1981, <...> Zawadzka, 1979) возможно только в интенсивных элит ных маточно-сортовых садах с коротким циклом эксплуатации. <...> Поэтому рациональный подбор сорто-подвонных комбинаций и разработка основных элементов технологии возделывания интен сивных маточно-сортовых садов яблони в конкретных почвенноклиматических условиях Молдавской С С Р имеет научное и прак тическое значение в повышении выхода и качества выпускаемого посадочного материала. <...> Изучить <...>