Водная флора и растительность — доступные объекты исследования для школьников Глушенков Олег Владимирович, ведущий научный сотрудник ФГБУ «Государственный природный заповедник «Присурский», кандидат педагогических наук Глушенкова Наталия Аракадьевна, методист МБОУ ДОД «ЦРТДиЮ» им. <...> В этой методике мы хотим отметить актуальные направления изучения флоры и растительности водных объектов, развиваемые в настоящее время в отечественной гидроботанике. <...> Мы покажем также, какие гидроботанические исследования могут быть реально выполнимыми для школьников. <...> Изучение опубликованных материалов гидроботанических исследований показало, что в большинстве регионов изучение водной флоры и растительности водотоков и водоёмов чаще всего носит случайный, попутный характер, и ими охвачен лишь небольшой процент акваторий (Щербаков, 2006). <...> Как минимум, они внесут важный вклад в решение задачи ботанической инвентаризации регионов. <...> Водная флора сосудистых растений многих регионов обычно изучена слабо. <...> Незначительный охват территорий гидроботаническими исследованиями даёт 31 ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ШКОЛЬНИКОВ / 4’2015 достаточное основание для проведения таких исследований практически на любом водоёме или водотоке. <...> Кроме того, гидроботанические исследования интересны и привлекательны тем, что каждый водоём и водоток имеет неповторимую комбинацию видов растений и растительных сообществ, которая к тому же изменяется во времени в ходе постоянно действующей сукцессии. <...> . Водные макрофиты слабо изучены в продукционном отношении (Папченков, 2003 в). <...> На данном этапе весьма актуальны натурные исследования по изучению фитомассы, её динамики и в конечном итоге — продукции макрофитов с целью проверки и коррекции существующих данных. <...> Рассмотрим основные направления исследований, которые вполне осуществимы при активном участии школьников с использованием рекомендаций, опубликованных нами ранее (Глушенков <...>