КАК РЕАЛИЗУЕТСЯ ОБУЧЕНИЕ ЧЕРЕЗ ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО В ШВЕДСКИХ ШКОЛАХ Эльвира Айсеновна Аксёнова, профессор, ведущий научный сотрудник ФГБНУ «Институт теории и истории педагогики» РАО, доктор педагогических наук, axelv722@yandex.ru • обучение на базе реальной действительности • компетентный учитель • программа SEED • компания-ментор • фасилитатор • обучение через предпринимательство Сегодня, как никогда, актуальны компетенции, необходимые современному учителю. <...> Компетентный учитель, прежде всего, должен сам владеть неким алгоритмом формирования и поддержания в себе необходимых в будущем качеств. <...> Те учителя, которым удастся научиться постоянно поддерживать и развивать свои базовые знания/ умения/навыки, а также совершенствовать социальные навыки, выработать целостное видение и развить предпринимательский подход и умение учиться, будут располагать необходимыми предпосылками для движения в нужном направлении и смогут справиться с различными задачами в будущем. <...> Это означает, что роль учителя как живого справочника устарела. <...> Учитель не только сам должен владеть своим предметом на уровне дисциплинарного мышления, но и привить такое 66 мышление своим ученикам. <...> Умение поддерживать учеников в их познании и обучении — это самое главное базовое умение в учительской профессии. <...> Каждый учитель должен иметь целостное видение своей миссии и рассматривать предмет в перспективе. <...> Каждый учитель должен чувствовать, что он — часть обучающей организации, которая помогает ученикам осваивать необходимые в будущем знания и умения. <...> Компетентный учитель умеет выявлять возможности для такой координации и сотрудничает с другими учителями, и при этом каждый из них, помимо достижения учебных целей по своему предмету, работает на достижение общей цели всей школы. <...> К примеру, выучить имена всех учеников своего класса. <...> Как можно говорить об индивидуализации, если даже не пытаться запомнить имена учеников? <...> КАК РЕАЛИЗУЕТСЯ <...>