ОБСУЖДАЕМ ПРОБЛЕМУ РЕЧЕВАЯ КУЛЬТУРА СТУДЕНТОВ ТЕХНИЧЕСКОГО ВУЗА БЕЛЯКОВА Лариса Федоровна – канд. филол. наук, доцент, Волгоградский государ ственный технический университет. <...> Email: lorabella11@gmail.com СИДОРОВА Татьяна Леонидовна – канд. филол. наук, доцент, Волгоградский государ ственный технический университет. <...> Email: raissa@vstu.ru ВАСИЛЬЕВА Валентина Дмитриевна – др пед. наук, профессор, Волгоградский госу дарственный технический университет. <...> Статья посвящена проблеме формирования коммуникативной ком петенции выпускников современной высшей школы, в частности, их речевой культу ры. <...> В статье приводится разнообразный опыт кафедры русского языка, науч нометодического совета и других подразделений вуза, включая студенческие объеди нения, направленный на развитие коммуникативных качеств студентов в области культуры русской речи и формирования языковой личности. <...> Ключевые слова: ФГОС 3+, коммуникативная компетенция, речевая культура, языковая личность Для цитирования: Белякова Л.Ф., Сидорова Т.Л., Петрунева Р.М., Васильева В.Д. <...> Речевая культура студентов технического вуза // Высшее образование в России. <...> В пятом разделе ФГОС 3+ «Требова ния к результатам освоения программы ба калавриата» содержится описание обще культурной компетенции «Способность к коммуникации в устной и письменной формах на русском и иностранном языках для решения задач межличностного и межкультурного взаимодействия (ОК5)». <...> Компетенция вроде бы всем понятна: что бы её формировать, нужно, конечно же, включить в программу бакалавриата изу чение иностранного языка. <...> И в итоге в образо вательной программе бакалавриата отсут ствует дисциплина, ответственная за фор мирование речевой культуры выпускника вуза, умений владеть в устной и письмен ной формах государственным языком, обеспечивающим деловое общение и веде ние всей документации в РФ. <...> Поскольку концепция ФГОС 3+ ориентирована преж де всего на формирование <...>