№ 4 Ван Чжэ (КНР) ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ АССОЦИАТИВНЫХ ЕДИНИЦ НОСИТЕЛЕЙ КИТАЙСКОГО ЯЗЫКА В статье представлены ассоциативные поля носителей китайского языка, выявленные в результате свободного ассоциативного эксперимента, проведенного среди китайских студентов. <...> Особо рассмотрены центры ассоциативных полей, которые формируются реакциями с процентно выраженным индексом частотности 10% и более от общего числа всех реакций. <...> При этом более подробно проанализированы отмеченные в ходе эксперимента факторы, которые оказывают влияние на возникающие у китайских учащихся ассоциации, такие, как фактор влияния китайской или русской культуры, отсутствие культурного знания и прецедентные феномены, а также оценки, эмоции и чувства испытуемых информантов. <...> Ключевые слова: ассоциативные единицы, центр ассоциативного поля, свободный ассоциативный эксперимент, культура, прецедентный феномен The article presents associative fi elds of Chinese native speakers that have been revealed as a result of conducting a free associations experiment. <...> В психолингвистике слово также рассматривается как одно 108 из основных понятий. <...> Слова представляют собой минимальные, относительно хорошо определенные единицы, которые можно анализировать на разных уровнях (в том числе на уровнях признаков, букв, графем, фонем, морфем, на семантическом и синтаксическом уровнях) (см., например, [Залевская 2005: 244]). <...> В современной психолингвистике одним из важнейших подходов к изучению значения слова и его функционирования в речевой деятельности является ассоциативный подход. <...> Начиная с последней четверти ХХ в. этот подход привлекает все большее внимание исследователей (см. работы таких ученых, как А.Р. Лурия, А.А. Леонтьев, А.А. Залевская, И.Н. Горелов, Ю.Н. Караулов, Н.В. Уфимцева, Ю.А. Сорокин, В.П. Белянин, В.В. Красных и др.) <...> . В рамках ассоциативного подхода в центре внимания оказывается ассоциативное значение, специфическая внутренняя структура, глубинная модель связей и отношений, которая складывается <...>