№ 3 Т.С. Смыслова СРАВНЕНИЕ КАК СТИЛИСТИЧЕСКИЙ ПРИЕМ И ЕГО ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ В ЕГИПЕТСКИХ НАРОДНЫХ ПОСЛОВИЦАХ В статье дается характеристика стилистического приема сравнения как одного из художественных тропов, изучаемых в рамках арабской риторики. <...> В работе не только представлено описание структуры и особенностей сравнения, но и сделана попытка применить методы, разработанные классической арабской наукой в области компаративного анализа египетских пословиц. <...> The work describes the structure and the features of comparison and includes an attempt to study Egyptian proverbs using the methods of comparative analysis developed by classical Arabic science. <...> Настоящая работа посвящена рассмотрению сравнения как одного из стилистических приемов арабской риторики. <...> Цель работы — подробнее осветить следующие вопросы: характеристика сравнения как тропа, структуры этого художественного приема, оснований для классификации сравнений, функционирования данной категории на материале египетских пословиц. <...> Традиционная арабская филология показала, что основные языковые тропы находятся между собой в определенных системных отношениях, а сравнение стоит у истоков всех художественных средств выразительности языка и является основой для их построения. <...> Так, арабская риторика (‘ilm al-balāġa) и один из ее разделов — наука о ясности и разъяснении (‘ilm al-bayān), который соотносится со стилистикой в европейской науке — начинает характеристику имеющихся в арабском языке художественных приемов именно со сравнения. <...> Далее в своем труде2 ас-Суйути приводит мнения еще нескольких авторитетных арабских ученых. <...> А знаменитый багдадский поэт и литератор Абу-л-Касим ибн алБундар ал-Багдади (XI в.) посвятил сравнениям в Коране отдельное сочинение, которое назвал «Жемчуг». <...> Безусловно, арабские ученые были знакомы с античной риторикой, и когда по мере возникновения развитой арабской литературы появилась потребность в этой науке, они смогли творчески приложить усвоенные из античной науки идеи к своему языку <...>