Направленность структурирования содержания образования на становление готовности студентов дошкольного факультета к аналитической деятельности (90,00 руб.)

На правах рукописи БАГАУТДИНОВА СВЕТЛАНА ФАЙЗРАХМАНОВНА НАПРАВЛЕННОСТЬ СТРУКТУРИРОВАНИЯ СОДЕРЖАНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ НА СТАНОВЛЕНИЕ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ ДОШКОЛЬНОГО ФАКУЛЬТЕТА К АНАЛИТИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 13.00.08 - теория и методика профессионального образования АНТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук Магнитогорск 1999 t Работа выполнена на кафедре педагогики Магнитогорского государственного педагогического института Научный руководитель: доктор педагогических наук, профессор Сериков Геннадии Николаевич Официальные оппоненты: доктор педагош чески х наук, профессор Гранатов Георгий Георгиевич; кандидат педагогических наук. <...> Ушинсного Защита состоится « у? » октября 1999 года н «^2^.» ч. на заседании диссертационного совета К 113.72.01 по присуждению ученой степени кандидата педантических наук по специальности 13.00.08 - теория и методика, профессионального образования » Магнитогорском государственном педагогическом институте но адресу: 455043, Магнитогорск, пр. <...> Ведущая организация: Пермский государственный педагогический университет С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Магнитогорского государственного педагогического института. <...> Изменения в социально-экономической сфере нашего общества, реформы российской школы активизировали инновационные процессы в различных аспектах дошкольного образования: дифференциация сети дошкольных образовательных учреждений (ДОУ), обновление содержания образования, новые подходы к аттестации педагогических и руководящих работников, введение механизмов аттестации и аккредитации ДОУ, расширение прав и обязанностей работников ДОУ и т.д. <...> Аналитическая деятельность позволяет осуществлять целенаправленный выбор управленческих и педагогических действий, отслеживать состояние дел в ДОУ, выяснять причины создавшегося положения, искать пути совершенствования образовательной деятельности. <...> Таким образом <...>