Организация научной деятельности курсантов военных училищ в условиях личностно-ориентированного обучения (90,00 руб.)

На правах рукописи СОКОЛОВ Олег Геннадиевич ОРГАНИЗАЦИЯ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУРСАНТОВ ВОЕННЫХ УЧИЛИЩ В УСЛОВИЯХ ЛИЧНОСТНО-ОРИЕНТИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ Специальность 13.00.01 — Общая педагогика Авторефера т диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук САРАТОВ — 1998 Диссертация выполнена на кафедре педагогики Саратовского государственного университета имени Н. Г. Чернышевского. <...> Нелосгатки высшей школы, по миеетно «йогах учеиых, заключаются в технократизме образования, обезличеннее га, валовом подходе к образовательному процессу, административне-бюрократичвеком стиле организации" вузовской - 4 - Существующая система обжалования не обеспечивает . в должной мере развития у обучаемых творческих личностных качеств, способности адаптироваться в м^ннкшхся жизненных условиях. <...> Кроме того, слабо сокращается разрыв между высшими достижениями науки и культуры и вузовской практикой, между профессиональным мастерством отдельных вузовских педагогов и ученых и уровнем подготовки рядовых преподавателей, на формирование которых долгое время окгюыьал воздействие тоталитарный механизм управления образованием, полаьляьший творческую свободу действий, инициативу Б подходах к содержание и организации образовательного процесса. <...> Но и в них модели организации особенно научной деятельности курсантов и студентов еще далеко не апробированы с точки зрения педагогической науки. <...> Являясь образовательной системой, военное училище одновременно является подсистемой военного образования. <...> Аспекты организации научной деятельности в военных образовательных системах относятся к числу малоизученных в педагогической литературе. <...> Однако аспекты организации научной.деятельности военного образования не нашли в них, по мнению диссертанта, достаточно полного и целостного отражения. <...> Поскольку комплексного исследования избранной темы не существлено, а научных исследований, связанных <...>