Влияние референтной родительской группы на становление мотивации учения младшего школьника (90,00 руб.)

ЛОМОНОСОВА Факультет психологии На правах рукописи УДК 37.013.3 ЩЕРБАКОВА Наталья Григорьевна ВЛИЯНИЕ РЕФЕРЕНТНОЙ РОДИТЕЛЬСКОЙ ГРУППЫ НА СТАНОВЛЕНИЕ МОТИВАЦИИ УЧЕНИЯ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНИКА Специальность 19,00.07 - педагогическая к возрастная психология Авторефера т диссертации не соискание учено* степвии кандидата психологических наук Москве - 1988 Работа вигоянена^яа кафедре педагогики л педагогической психологии факультета психологии Московского государственного университета вмени М. В. Ломоносова. <...> Одной из основных пснхолопгческмж проблем, без изучения которой не могут быть правильно решены задача воспитания и обучения, является проблема становления человеческих потребностей и мотивов, в том числе и мотивов учения. <...> Приходится признать, что довольно часто интерес к учению оказывается недостаточно развитым не только у младших школьников, но и у учащихся средних и старших классов. <...> Именно в младшем школьном возрасте формируются основные компоненты учебной деятельности и происходит такая перестройка мотивационно-котре' 1 местной сферы учащихся, что ведущими, доминирующими побуждениями становятся учебно-познавательные мотивы. <...> Референт но сть выступает как ватный ом.*>кт г- ?<••.',.>, . -педагогического исследования," поскольку делает влияние г. 1 или и. --и ггулпы ведущим, создает своеобразную поляризацию личное л ;г-"рнпиу»! ним воздействиям и ьк-вогкриич' иег.к ребенка референтной ггупгоЯ ЯРГНРТГ Я - чувствительность к одяоугим. <...> На начальной стадии вольного обучения наиболее типичной для семья, а важнейшим путем становления и изменения мотивации учения - путь внутрисемейной социализации. <...> Причем транслируемый семьей социальный опыт мотет как способствова-ь, так препятствовать включению ребенка в полнопенную учебную деятельность, становлению у него высших форм познавательной мотивации, овладению им основами .теоретического мышления, что определяет настоятельную необходимость конкретно-психологической <...>