Осознание лингвистического значения слова учащимися-шестилетками (90,00 руб.)

Ч71.044.2 СОСИДКО Валентина Владимировна ОСОЗНАНИЕ ЛИНГВИСТИЧЕСКОГО ЗНАЧЕНИЯ СЛОВА УЧАЩИМИСЯ-ШЕСТИЛЕТКАМИ 19.00.07 — педагогическая и возрастная психология Авторефера т диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Киев—198 8 Работа выполнена в Научно-исследовательском институте психологии УССР. <...> Переход на систематическое обучение в школе детей с шести лет, осуществление которого чачато в соответствии с реформой общеобразовательной и профессиональной школы, не является итогом решения всех психолого-педагогических проблем, связанных с учебно-воспитательным процессом учащихся данной возрастной категории. <...> Начало такого обучения как раз и позволяет обнаружить особо острые и важные вопросы, решение которых должно способствовать как совершенствовании разных сторон образовательной системы по отношении к шестилетним учащимся, так и их психическому развитию. <...> Одним из наиболее актуальных среди них является проектирование учебного содержания при обучении грамоте, математике и другим школьным предметам, а также определение форм и методов организации деятельности учащихся по усвоение этого содержания. <...> А.А.Леонтьев, А.Р.Лурия, Д.Б.Эльконин, Л.И.Божович, Л.И.Айдарова и др), приобретает особую остроту, когда речь идет об обучении грамоте детей шестилетнего вовраста. <...> Рациональный путь обучения грамоте видится в том,чтобы вести детей от наблюдений над языком, над его жизнью через аналитико-семаятическую работу - к содержательным обобщениям и на их оонове вновь к практике живого речевого общения в устной и письменной форме, к теоретическим определениям, к правильному и грамотному произношению и письку. <...> Актуальность исследования, таким образом, заключается в формировании у шестилетних учащихся лингвистического отношения к слову в условиях специально организованного обучения грамоте. <...> Объект исследования - речевое развитие шестилетних учащихся в процессе овладения грамотой <...>