Психологические условия формирования положительного отношения рабочей молодежи к политической учебе (90,00 руб.)

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ УССР НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ПСИХОЛОГИИ УССР На правах рукописи СЛЮСАРЕВСКИЙ Николай Николаевич УДК 152.32:371.044.4:329.015.10 ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ УСЛОВИЯ ФОРМИРОВАНИЯ ПОЛОЖИТЕЛЬНОГО ОТНОШЕНИЯ РАБОТАЮЩЕЙ МОЛОДЕЖИ К ПОЛИТИЧЕСКОЙ УЧЕБЕ (19.00.07 — педагогическая и возрастная психология) Авторефера т диссертации на соискание ученой степени кандидата психологических наук Кие в — 1987 Работа выполнена в Научно-исследовательском институте психологии УССР. <...> К- Н - 3 - Актуальность исследования обусловлена возрастающим значением политической учеби в революционном обновлении советского общества, повышением ее роли в Нормировании целостного марксистско-ленинского мировоззрения трудящихся, что делает их сознательными и активными участниками происходящих преобразований. <...> В соответствии с требованиями партии в комсомольских организациях осуществляется работа по коренной перестройке системы марксистско-ленинского образования молодежи. <...> Одной из основных проблем, с которыми сопряжена разворачивамиаяся перестройка, является проблема отношения слушателей к политической учебе. <...> Она стоит сегодня особенно остро, поскольку в предшествующие годы комитетч комсомола пытались строить пропагандистскую работу, "порой даже не вникая, почему молодые люди не идут на занятия и лекции, почему им там неинтересно" Отражая в своем идейном содержании важнейшие стороны социальной действительности, политическая учеба выступает для слушателей выполняемой ими под руководством пропагандиста специфической деятельностью, направленной на присвоение данного содержания и выработку соответствующей жизненной позиции. <...> Отсюда логически вытекает неразрывная связь отношения личности к политучебе со всей системой ее отношений к окружающей действительности, другим людям. <...> Следовательно, формирование этого отношения, его оптимизация должн 1 -' рассматриваться как неотъемлемая составная часть <...>