Пути расширения музыкально-познавательных возможностей студентов в процессе обучения игре на фортепиано (на материале учебной работы в классе Военно-дерижерского факультета при Московской дважды ордена Ленина государственной консерватории им. П.И. Чайковского) (90,00 руб.)

МОСКОВСКИЙ ОРДЕНА ЛЕНИНА Ж ОРДЕНА ТРУДОВОГО КРАСНОГО ЗНАМЕНИ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ имени В. И. ДЕШИА Специализированный совег К 113.08.09 На правах рукописи АНДРИАНКИН Анатолий Борисович ПУТИ РАСШИРЕНИЯ МУЗЫКАЛЬНО-ПОЗНАВАТЕЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ ИГРЕ НА ФОРТЕПИАНО Ввеаяа-дшригкерского факультета при Мосновгкой дважды орден* Яенииа гвсударствмион «оисерватории им. <...> Перво¬ степенное значение приобретает глубина проникновения в материал, способность студейта самостоятельно ознакомиться с произведени¬ ем не только в целом, но и в деталях* Этим обусловливается сегод¬ ня ведущая роль исполнительской педагогики в музыкально-яоэнавательйой работе студентов. <...> Ведь именно в инструментальном классе (а особенно в классе фортепиано) студент может приобрести необ- . ходймне умения й навыки самостоятельного ознакомления с произве¬ дением. <...> Однако практическая реализаций' ^ зш®льн0-йознавательной ра» . бохк в. исполнительском классе с ячевидйостью -.внййлнри? pift сущебфввнннх трудностей, детальннй анализ которых еще не ctatt йрбдмеа ток специального ксследования. <...> И нередко скромные исполнительские возможности студента рассматриваются врепоДавателямй как непреодолимое йрепятствае 6 ознакошгении его с цеяшш.лласгашт^лузнкальнбй лйте^атуря. <...> | MST-" рументовкй, диризкирования и : их работой в инструментаЛБНОМ йжасеа, базирующейся главным образом на исполнительски доступном !а&твршле, имеющем зачастую лишь опосредованную'свйзь ейознаватйьйшк. потребностями будущего сяеадаяиста-Причина тааого.яйяенияза*лйчается: прежде всего в йедостаточной' разработанности в шдаго*Йческо! литературе н^ойеш^актявногб _ем шджсщщьтяо ,щш ^^ ^ Йоретйческое и нрактотеекое решение этой аройленн соотавляе* главное содержание предлагаемого исследований* . <...> Выдвигая активное музыкальное познание'в 1шчествесйш.отоятёлыго! цели обучения в йсдаляпешьском классе, да оказыйабйгоя - 3 <...>