ученик получил за сочинение 90 баллов, а другой только 79. <...> Млодинов коммен тирует факт так: «На первый взгляд странно, но только если вам не доводи лось, как мне, ночь напролет проверять здоровенную стопку работ, гоняя по кру гу, чтобы ненароком не заснуть, музыку из “Стар Трек”» И далее рассуждает о точности педагогических измерений. <...> Нам эта история интересна в контексте того, что уже не один год (и даже не один десяток лет) поступают предложения рас ширить шкалу школьных оценок. <...> Мол, пя тибалльная шкала не способна в полной мере отразить различия в уровне подго товки школьников. <...> Но тогда уместно за даться вопросом, который задает в сво ей книге Леонард Млодинов: «Каким об разом бедная миссис Финнеган проводит тонкое различение между двумя школь ными сочинениями, ставя за одно 92 бал ла, а за другое 93? <...> » Здравомыслящему человеку понятно, что субъективность оценки, выставляемой учителем, никуда не денется ни при десятибалльной, ни при стобалльной шкале. <...> Но чем больше деле ний на этой шкале, тем больше доля слу чайных расхождений в оценке школьни ков одного уровня подготовки, что данная история и проиллюстрировала. <...> А в книге Леонарда Млодинова «(Не)совершенная случайность» еще много таких историй. <...> Миф о разрушении мифов Агрессивный дизайн обложки и хвастли вое название сделали свое дело — кни га Криса Смита «Разрушители научных мифов» была заказана в Интернетмага зине. <...> Поскольку ни мифов, ни их разруше ния в книге не обнаружилось. <...> Главное ее достоинство — удобный карманный формат и хороший переплет. <...> Автор книги, Крис Смит, не только доктор медицины, преподаватель Кембриджско го университета, но и основатель науч нопопулярного радиошоу на ВВС «Naked Scientist» («Голый ученый»). <...> Однако российский чи татель такой заголовок не понял бы, по скольку с шоу не знаком. <...> На оборотной стороне обложки они безбожно зазывают читателя, обещая «встречу с самыми удивительными случа Крис <...>