Организация здоровьетворящего образования в современной школе (1500,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

Стр.4

Т. Ф. ОРЕХОВА ОРГАНИЗАЦИЯ ЗДОРОВЬЕТВОРЯЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ Монография 4-е издание, стереотипное Москва Издательство «ФЛИНТА» 2021

Стр.1

УДК 371.302:613.0 ББК Ч421.2 О63 Рецензенты: Доктор педагогических наук, профессор Магнитогорского государственного университета В. А. Беликов Кандидат медицинских наук, профессор Челябинского государственного педагогического университета Л. Я. Доцоев Орехова Т. Ф. О63 Организация здоровьетворящего образования в современной школе [Электронный ресурс] практикоориентированная монография / Т. Ф. Орехова. – 4-е изд., стереотип. – М. : ФЛИНТА, 2021.– 355 с. ISBN 978-5-9765-1210-8 Современный этап развития общеобразовательной школы характеризуется отмечающимся в последнее время специалистами (педагогами, психологами, медиками, социологами) неблагоприятным влиянием системы массового образования на здоровье всех субъектов образовательного процесса: учащихся, учителей и родителей учащихся. Проблема здоровья в настоящее время является одной из глобальных проблем, от незамедлительного решения которой зависит выживание человечества. Именно поэтому сохранение и укрепление здоровья детей и подростков становится важнейшей педагогической задачей, попытки решения которой предпринимаются сегодня педагогами самых разных образовательных учреждений – от дошкольных до высших. В предлагаемой вниманию читателя практикоориентированной монографии раскрывается предлагаемая автором концепция организации процесса здоровьетворящего образования, реализация которой в целостном педагогическом процессе современной общеобразовательной школы при определенных условиях обеспечит сохранение и становление здоровья учащихся и учителей, а также опосредованно и родителей учащихся. Монография предназначена учителям школ и студентам педагогических вузов, а также будет полезна родителям детей-школьников. УДК 371.302:613.0 БК Ч421.2 ISBN 978-5-9765-1210-8 © Орехова Т. Ф., 2016 © Издательство «ФЛИНТА», 2016

Стр.2

ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ.....................................................................................................6 Глава I. МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ ПРОБЛЕМЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕТВОРЯЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ ......................16 1.1. Концептуальное обоснование проблемы организации процесса здоровьетворящего образования в современной школе.............................16 1.2. Методологические подходы к пониманию человека как носителя здоровья..........................................................................................................35 1.3. Здоровье человека как системообразующий фактор процесса здоровьетворящего образования ..................................................................59 Глава II. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕТВОРЯЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ......................................................94 2.1. Влияние современного педагогического процесса на здоровье его субъектов........................................................................................................94 2.2. Понятие «здоровьетворящее образование» как педагогическая категория ......................................................................................................132 2.3. Принципы здоровьетворящего образования и их классификация ...149 2.4. Принципы валеогенного сознания человека ......................................155 2.5. Принципы валеологического поведения и организации здоровьетворящей деятельности человека..................................................169 Глава III. СИСТЕМА ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕ-ТВОРЯЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ШКОЛЕ ....................193 3.1. Педагогические основания диагностики и оценки здоровья субъектов педагогического процесса.........................................193 3.2. Система здоровьетворящих педагогических технологий как фактор организации процесса здоровьетворящего образования в современной школе ............................................................................................................210 3.3. Педагогические условия организации процесса здоровьетворящего образования в современной школе ............................................................235 3.4. Кадровое обеспечение здоровьетворящего образования в современной школе .....................................................................................256 3.5. Подготовка будущих учителей к организации здоровьетворящего образования в период обучения в педвузе ................................................276 3

Стр.3

Глава IV. ОПЫТ ОРГАНИЗАЦИИ ЗДОРОВЬЕТВОРЯЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ В СОВРЕМЕННОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ШКОЛЕ .................................291 4.1. Этапы и способы организации здоровьетворящего образования в современной школе .....................................................................................291 4.2. Критериально-оценочный аппарат исследования эффективности здоровьетворящего образования в современной школе...........................303 ЗАКЛЮЧЕНИЕ .........................................................................................318 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК...................................................332 4

Стр.4