Проверка суммарного люфта рулевого управления автотранспортных средств (90,00 руб.)

Научнометодический журнал 2'2009 (31) март–апрель Журнал зарегистрирован в МПТР РФ Свидетельство № 7712938 Издается с 2003 г. Учредитель: ЗАО Издательство «Русский журнал» Редакция: Центр начального образования ИСМО РАО тел. <...> Редакция »Б ФУЪЩВОˇ „О‡‚МУ„У В‰‡НЪУ‡ Стандарты второго поколения: отвечаем на вопросы оппонентов 1 В статье комментируются положения государственных образовательных стандартов второго поколения, обеспечивающих соответствие отечественной системы начального школьного образова ния запросам современного общества. <...> О˛˜В‚˚В ТОУ‚‡: ТЪ‡М‰‡Ъ˚ У·‡БУ‚‡МЛˇ (educational standards), ˛Л‰Л˜ВТНЛИ ТЪ‡ЪЫТ (legal status), ‰ВˇЪВО¸МУТЪМ˚И ФУ‰ıУ‰ (assignment approach), ЛМЪВ„‡О¸М˚В ‰УТЪЛКВМЛˇ (integral achievement), ФО‡МЛЫВП˚В ВБЫО¸Ъ‡Ъ˚ (planned results) Зачем создавать стандарты образования, если есть программы обучения? <...> Сегодня понятие «достойность и успешность» человека, по лучившего образование, включает следу ющее: Ÿ владение достаточным объемом знаний и умений, определенный набор компетенций, связанных с непосредственной деятельнос Ответы на вопросы даются в соответствии с документом: Федеральный государственный образовательный стандарт общего образования. <...> 1 π 2 (П‡Ъс‡ФВО¸), 2009 3 тью (в начальной школе с это учебная дея тельность школьника); Ÿ высокий уровень интеллектуальной, нравственной, художественной культуры выпускника; Ÿ преданность идеям демократии, свобо ды, гуманизма, национальным и общечело веческим ценностям, то есть личностный ста тус обучающегося с члена общества. <...> Стандарты положительно влияют на цели, содержание, методики образования, сред ства обучения, контроль и оценку, организа ционные формы учебной деятельности и пр., то есть на все аспекты образовательной сис темы, делая их более современными; Ÿ втретьих, стандарт создается с уче том последних достижений педагогической, психологической, физиологической и других наук, поэтому может рассматриваться <...>