Безопасность образования России в условиях евроинтеграции в образовательное пространство // Философия образования. <...> 4
ОПТИМИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ
ФАКУЛЬТЕТОВ ВУЗА НА ОСНОВЕ КОНВЕРГЕНТНОГО
ПОДХОДА <...> Р. Н. Афонина (Барнаул)
В статье показано, что оптимизация процесса обучения естествознанию студентов гуманитарных факультетов вуза определяет необходимость разработки и реализации педагогических условий взаимодействия гуманитарной и естественнонаучной систем знаний. <...> Автор рассматривает конвергентный подход как принцип, лежащий в основе
обучения естествознанию, обусловливающий взаимосвязь естественнонаучной и гуманитарной систем знаний в формировании единой научной картины мира обучающихся. <...> В статье представлены основные положения концепции обучения естествознанию студентов гуманитарных факультетов педагогического вуза в логике конвергентного подхода. <...> Ключевые слова: конвергентный подход, обучение естествознанию,
культурно-антропологическая парадигма образования, студенты гуманитарных факультетов вуза. <...> OPTIMIZATION OF THE PROCESS OF THE NATURAL SCIENCE
EDUCATION OF THE HUMANITIES STUDENTS ON THE BASIS
OF THE CONVERGENT APPROACH <...> Afonina (Barnaul)
The article shows that the optimization of the process of the natural science
education of the humanities students determines the necessity of the development
and the realization of the educational conditions of interaction between the
© Афонина Р. Н., 2013
Афонина Раиса Николаевна кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры
философии и культурологии, Алтайская государственная педагогическая академия. <...> Р. Н. Афонина
humanitarian and the natural science knowledge systems. <...> Возникающая сегодня тенденция к гармоничному синтезу двух традиционно противостоящих компонентов культуры созвучна потребности
общества в целостном мировидении, что подчеркивает актуальность
идей конвергенции естественнонаучной и гуманитарной культур, систем знаний. <...> Конвергенция
является закономерным процессом гармонизации частей изначально единой культуры, взаимодействия различных направлений научного <...>
ОПТИМИЗАЦИЯ_ПРОЦЕССА_ОБУЧЕНИЯ_ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ_СТУДЕНТОВ_ГУМАНИТАРНЫХ_ФАКУЛЬТЕТОВ_ВУЗА_НА_ОСНОВЕ_КОНВЕРГЕНТНОГО_ПОДХОДА.pdf
Философия образования, ¹ 2(47), 2013
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Шапко В. Т. Феномен актуальной культуры // Социологические исследования. –
1997. – ¹ 10. – Ñ. 93–104.
2. Сорокин П. Социальная мобильность // Человек. Цивилизация. Общество. – М. :
Политиздат, 1992. – Ñ. 377–392.
3. Моль À. Социодинамика êóëüòóðû. – Ì. : Ïðîãðåññ, 1973. – 406 ñ.
4. Камашев С. В. Безопасность образования России в условиях евроинтеграции в образовательное
пространство // Философия образования. – 2011. – ¹ 3(36). – Ñ. 89–94.
Принята редакцией: 30.01.2013
УДК 378 + 372.3/.4
ОПТИМИЗАЦИЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ
ЕСТЕСТВОЗНАНИЮ СТУДЕНТОВ ГУМАНИТАРНЫХ
ФАКУЛЬТЕТОВ ВУЗА НА ОСНОВЕ КОНВЕРГЕНТНОГО
ПОДХОДА
(Барнаул)
В статье показано, что оптимизация процесса обучения естествознанию
студентов гуманитарных факультетов вуза определяет необходимость
разработки и реализации педагогических условий взаимодействия
гуманитарной и естественнонаучной систем знаний. Автор рассматривает
конвергентный подход как принцип, лежащий в основе
обучения естествознанию, обусловливающий взаимосвязь естественнонаучной
и гуманитарной систем знаний в формировании единой научной
картины мира обучающихся. В статье представлены основные положения
концепции обучения естествознанию студентов гуманитарных
факультетов педагогического вуза в логике конвергентного подхода.
Ключевые слова: конвергентный подход, обучение естествознанию,
культурно-антропологическая парадигма образования, студенты гуманитарных
факультетов вуза.
OPTIMIZATION OF THE PROCESS OF THE NATURAL SCIENCE
EDUCATION OF THE HUMANITIES STUDENTS ON THE BASIS
OF THE CONVERGENT APPROACH
(Barnaul)
The article shows that the optimization of the process of the natural science
education of the humanities students determines the necessity of the development
and the realization of the educational conditions of interaction between the
© Афонина Ð. Í., 2013
Афонина Раиса Николаевна – кандидат сельскохозяйственных наук, доцент кафедры
философии и культурологии, Алтайская государственная педагогическая академия.
E-mail: ARN1960@yandex.ru
90
Ð. Í. Афонина
R. N. Afonina
Стр.1