Различные организационные формы учебно-тренировочных занятий с детьми 10-11 лет и их влияние на воспитание физических качеств в типовой общеобразовательной городской школе. (90,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

На правах рукописи ДУГИНА ВАЛЕНТИНА ВАСИЛЬЕВНА РАЗЛИЧНЫЕ ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ УЧЕБНО-ТРЕНИРОВОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ С ДЕТЬМИ 10-11 ЛЕТ И ИХ ВЛИЯНИЕ НА ВОСПИТАНИЕ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ В ТИПОВОЙ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ГОРОДСКОЙ ШКОЛЕ Специальность 13.00.04 — Теория и методика физического воспитания, спортивной тренировки, оздоровительной и адаптивной физической культуры АВТОРЕФЕРАТ диссертации на соискание ученой степени кандидата педагогических наук 1Г Москва - 2004 К*ЬА4й-€

Стр.1

11111111111 Т000004925 ЦОБ по ФКиС РГАФК Научный руководитель — доктор педагогических наук, профессор Попов Григорий Иванович Официальные оппоненты — доктор педагогических наук, профессор Никитушкин Виктор Григорьевич, кандидат педагогических наук, профессор Гониянц Степан Александрович Ведущая организация — Московская государственная академия физической культуры Защита диссертации состоится «/%» и^*£& 2004 г. ь/6 на заседании диссертационного Совета К.311.003.01 при Российском государственном университете физической культуры, спорта и туризма по адресу: Москва, 105122, Сиреневый бульвар 4, аудитория 603. ре> Работа выполнена в Пензенском Государственном педагогическом университете им. В.Г. Белинского С диссертацией можно ознакомиться в библиотеке Российского государственного университета физической культуры, спорта и туризма. Автореферат разослан «#8> ,^^£-a.JL Ученый секретарь диссертационного совета / ^ 2004 г. И.В. Чеботарева

Стр.2

3 ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА РАБОТЫ Актуальность. Новизна задач, стоящих перед нашим обществом, несет в себе необходимость перехода к новой системе образования, приближение ее к изменяющимся условиям жизни. Увеличивающаяся с каждым годом учебная нагрузка школьника предъявляет повышенные требования к физическим возможностям организма ребенка. Поддержание высокой работоспособности, развитие и активное функционирование всех жизнеобеспечивающих систем организма воспитание физических качеств возможно только при систематических занятиях школьников, реализуемых в тех или иных организационных формах. Физическое воспитание учащихся в общеобразовательных школах осуществляется, как на уроках физической культуры, так и в процессе внеклассной работы по физическому воспитанию. Решение задач воспитания физических качеств школьников попадают под воздействие всех форм организации физического воспитания, обеспечивающих во взаимодействии наибольший педагогический эффект (МЛ.Виленский, Е.М.Литвинов, 1990; В.И.Лях,1990; В.И.Лях, Л.Б. Кофман, Г.Б. Мейксон, Л.Б., 1992; и др.). Программы по физическому воспитанию в последние годы претерпели большие изменения. Учителю предоставлена возможность, выбирать программы, адаптировать их к имеющимся условиям. Но состояние здоровья и уровень физической подготовленности школьников и, в частности, школьников Мордовии, не улучшается. По медицинской статистике Министерства здравоохранения республики Мордовия на каждую тысячу детского населения заболеваемость составляла в 1998 году в среднем по Республике Мордовия - 1565.8 случая, по городу Саранску - 2312.5 случая. Из них болезни нервной системы и органов чувств - 290.5 случая, болезни органов дыхания - 1090.3 случая. Интенсифицированный процесс обучения, снижение двигательной активности и ухудшающаяся экология среды обитания, отрицательно сказывается на состоянии здоровья и физической подготовленности школьников, что нега

Стр.3