Высшее образование в России №6 2003 (190,00 руб.)

Стр.1

Стр.2

Стр.3

КУРСОМ РЕФОРМ С. НАБОЙЧЕНКО, А. ВЫВАРЕЦ, И. МАЙБУРОВ. Формирование системы мониторинга развития высшей школы ................................................................ 3 Н. НОВАКОВ, Ю. ПОПОВ, В. ПОДЛЕСНОВ, В. САДОВНИКОВ, В. КУЧЕРОВ, Е. АНДРОСЮК. Мониторинг образовательного качества................................15 ИЗ ЖИЗНИ ОДНОГО ВУЗА А. ЗАПЕСОЦКИЙ. Какая модернизация нам нужна? (Об опыте системного преобразования вуза) ...........................................................................................25 Ю. ВОЛКОВ, А. МАХОВ, В. МЕДЕНЦЕВ. Традиционные и новые технологии обучения: «принцип дополнительности»...........................................................35 Л. САНКИН, Е. ТОНКОНОГАЯ. Гуманистическая среда воспитания...................44 Н. ДВОРКО. Специальность – «Режиссер мультимедиапрограмм» ...................51 Г. БИРЖЕНЮК. Гуманитарные критерии качества образования .........................56 ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ОКРУГ В. ШЕВЧЕНКО, В. БЕЛОУСОВ, А. БЕЛОУСОВ. Университетский комплекс: инно вационный проект .................................................................................................61 Л. ШАУЦУКОВА. Этнорегиональные феномены процесса информатизации системы образования............................................................................................65 НОВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ СГА – 10 лет инновационной работы (Интервью с М.П. Карпенко)..................71 В. КРОЛЬ, А. КОЛОКОЛОВ, Е. СОТНИКОВА. Формы представления видеопродукции в ДО ...........................................................................................77 О. КАРПЕНКО, М. БЕРШАДСКАЯ, Л. ДЕНИСОВИЧ, Л. ГАДРАНИ. О переводе нормативов ГОС в зачетные единицы.................................................................84 И. БОГДАНОВ. Коэффициент продуктивности образовательной технологии..89 В. ВАСИЛЬЕВ. Виртуальнотренинговая система обучения..................................93 ВУЗОВСКАЯ ЖИЗНЬ Н. СОЛНЦЕВА. Проблема мотивации: концептуальные основания.....................96 Т. ОЛЬХОВАЯ. «Я – будущий профессионал» .........................................................98 Т. ЛИМОНОВА. Компьютерные технологии в экономическом образовании ..100 Е. ЗАГАЙНОВА, И. КУРАМШИН, В. ИВАНОВ. «Психология и педагогика» – для студентовинженеров ..................................................................................103

Стр.1

Учредитель: Министерство образования РФ Издатель: Московский государственный университет печати Журнал зарегистрирован в Министерстве печати РФ Рег. св. № 735 от 14 марта 1991 года Председатель редколлегии А. Ф. Киселев Главный редактор М. Б. Сапунов Редакция: зам. главного редактора Н. П. Огородникова ответственный секретарь Е. А. Гогоненкова обозревательконсуль тант Б. Г. Яковлев Редакторы: С. Ю. Ахмаков А. М. Банкетов Художник: С. Лемешко Адрес редакции: 103045, Москва, ул. СадоваяСпасская, д. 6, комн. 201. Тел./факс: 2089304. Подписано в печать с оригиналмакета 12.11.2003. Формат 70´100/16. Бумага офсетная. Усл. п. л. 14. Тираж 2400 экз. Отпечатано в типографии ЗАО «Академический печатный дом». 127550, Москва, ул. Прянишникова, д. 2а. Заказ № © «Высшее образование в России» А. БЕЛЯЕВА. Управление самостоятельной работой студентов ................................................................... 105 О. БАЙКОВА, С. ПОПОВА. Преподаватель гумани тарий в оценках студентов ...................................... 109 ВОЕННАЯ КАФЕДРА В. ДОБРОВОЛЬСКИЙ. О системе многоуровневой военной подготовки ................................................. 112 О. МУЛЯВА. Выпускник военной кафедры: процесс адаптации................................................................... 119 ОСТАЕТСЯ ЛЮДЯМ А. ШОЛОХОВ. Мало он жил, но много сделал ............ 126 ОБРАЗОВАНИЕ ЗА РУБЕЖОМ О. ПЕТРУНИНА. Для чего переписывают историю .. 137 ЛЮЦИНА ХУРЛО. О подготовке учителей в Польше 142 РЕДАКЦИОННАЯ ПОЧТА Ж. ДЖАНАБАЕВ. Историю графики – в учебный процесс....................................................................... 144 Ю. ШМАРИОН. Адаптивная образовательная система: формальная модель .................................. 148 С. КАГИЯН. К дискуссии о национальном образовании: методологический аспект ............... 151 А. БОБЫЛЕВА. Подготовка специалистов в области антикризисного управления ................................... 152 РЕЦЕНЗИИ. ИНФОРМАЦИЯ В. ФРОЛОВ, Т. ПЛЕТЕНЕВА. Успех фармации – в единстве с химическими науками ........................ 155 А. БАНКЕТОВ. «Осторожно – телевидение» ............. 156 С. ЛЕБЕДЕВ. Актуальная учебная дисциплина ............ 160 Н. САВКИН. Учебник мордовских философов .......... 163 В. ЛАЗАРЕВ. Концепции современного естествознания: философское осмысление ......... 164 Т. ДАВЫДОВА. «Алгебра» литературоведения в вузе и школе ............................................................ 166 С. ЕВДОКИМЕНКО. Каким может быть учебник........ 169 РЕДКОЛЛЕГИЯ ЖУРНАЛА Л.С. ГРЕБНЕВ И.С. БОЛОТИН В.А. БОНДАРЕНКО В.Н. БУЛАТОВ Л.А. ГРИБОВ Указатель статей, опубликованных в 2003 г. ..............172 А.И. ЗИМИН А.Ф. КИСЕЛЕВ председатель редколлегии В.М. ДОМБРОВСКИЙ С.Г. ДЬЯКОНОВ Л.Я. ДЯТЧЕНКО В.М. ЖУРАКОВСКИЙ В.А. ЗЕРНОВ С.Х. КАРПЕНКОВ Н.С. КИРАБАЕВ А.А. КИРИНЮК А.А. КУСАИНОВ Х.Э. МАРИНОСЯН В.Л. МАТРОСОВ С.С. НАБОЙЧЕНКО В.Н. НЕВОЛИН Н.Д. НИКАНДРОВ М.А. ПАЛЬЦЕВ Н.Е. ПОКРОВСКИЙ В.М. ПРИХОДЬКО В.А. САДОВНИЧИЙ М.Б. САПУНОВ Г.М. СЕРГЕЕВ Г.Г. СИЛЛАСТЕ И.Б. ФЕДОРОВ Э.Н. ФЕТИСОВ И.И. ХАЛЕЕВА А.М. ЦЫГАНЕНКО Б.Г. ЮДИН Г.А. ЯГОДИН Б.Г. ЯКОВЛЕВ замести тель председателя редколлегии

Стр.2

КУРСОМ РЕФОРМ С. НАБОЙЧЕНКО, ректор А. ВЫВАРЕЦ, профессор И. МАЙБУРОВ, доцент Уральский государственный технический университет Формирование системы мониторинга развития высшей школы Пользуясь случаем, напомним, что журналу «Высшее образование в России» исполнилось в этом году 12 лет. И хотя дата не круглая и нет поводов для по здравлений, а для научного издания это только период становления и осознания своей миссии, нельзя не заметить, что журнал стал совершенно особым явлением в информационном пространстве российской высшей школы. Уверенно заняв мес то «проводника» в научнометодическом обеспечении трансформационных и мо дернизационных процессов высшей школы, журнал оказывает неоценимую помощь не только ректорскому корпусу, управленческому звену, но и всей научнопедаго гической общественности, неравнодушной к ее проблемам и перспективам разви тия. Журнал удачно интегрирует исследования социологов, философов, экономи стов, юристов и специалистов других направлений, формируя истоки новой об ласти знания – науки о высшей школе. Следует пожелать обновленной редакционной коллегии и новому главному ре дактору М. Сапунову успешной реализации плана перехода на ежемесячный вы пуск журнала. При этом надеемся, что увеличится информационная насыщен ность и оперативность публикации материалов, появятся дополнительные руб рики, библиографические и аналитические обзоры, ну и, конечно же, повысится тираж журнала. Успехов! В ысшая школа развивается. Это ут верждение на сегодня ни у кого уже не вызывает сомнения. Более того, раз вивается она гораздо интенсивнее, чем другие отрасли российской экономики, по сути дела оставаясь одной из немно гих конкурентоспособных ее отраслей. Вклад высшей школы в формирование нового облика нашего общества, осво божденного от идеологии коммунизма, и нового образа жизни, формируемо го на идеалах нравственности, граж данственности и образованности, ста новится все заметнее. Постоянно воз растающий спрос на высшее образова ние, естественное желание родителей лучшей участи для своих детей опреде ляют повышенный интерес всего обще ства к этому институту, проблемам и перспективам его развития. Развитие высшей школы мы привык ли оценивать по нескольким универ сальным индикаторам, таким, как чис ленность студентов в абсолютном из мерении, а также в расчете на 10 тыс. населения, количество студентов, обу чающихся за счет бюджета и на кон трактной основе, численность приня тых на 1й курс и выпущенных специа листов, численность преподавательс кого состава и другие. В качестве не достатка данных показателей можно отметить следующее. * * *

Стр.3