В коллективной монографии представлен анализ материалов лонгитюдного исследования динамики физического развития, некоторых показателей психофизиологического развития и состояния здоровья детей, поступивших в школу "Надежда", другие школы города Архангельска с шести и семи лет и проучившихся в них три года. Рассматриваются физиологические аспекты адаптации первоклассников
с шести и семи лет к режиму развивающего обучения и
воспитания в условиях школы полного дня "Надежда". Подводятся
итоги трехлетней работы в экспериментальном режиме обучения и
воспитания детей. Рассказывается о положительном опыте введения
мониторинга физического и психофизиологического развития детей в
коррекционной работе с детьми, имеющими трудности в обучении.
Предложены методические рекомендации для учителей и родителей.
Книга предназначена для учителей начальных классов, родителей,
специалистов, интересующихся вопросами развития детей младшего
школьного возраста.