ОБЩЕСТВЕННЫЕ НАУКИ

Рассматриваются принципы инклюзивного образования, применение которых в учебно-воспитательном процессе образовательной организации позволяет обеспечивать его эффек-тивность. В качестве основных обозначены принципы толерантности, здоровьесбережения и социальной ответственности и активности. Реализация разработанных принципов может способствовать не только мотивации к инклюзивному образованию и реализации прав инвали-дов на необходимые социальные блага и социализацию, но и достижению более высоких резуль-татов в обучении и воспитании школьников в образовательной организации за счет активиза-ции развития социальной компетенции обычных школьников

Переход на стандарты третьего поколения определяет условия для формирования го-товности магистрантов к освоению современных физических методов исследования. Такая практическая подготовка способствует приобретению профессиональных компетенций, что делает выпускника конкурентоспособным на рынке труда. Данная задача решается путем ис-пользования проблемно-ориентированного обучения, применением методов активизации по-знавательной деятельности студентов, направленной на формирование практических навыков работы в ходе реального научного исследования. В магистратуре процесс обучения современ-ным физическим методам исследования, а также формирование умений практического ис-пользования этих методов можно осуществлять, исследуя полупроводниковые материалы

Рассматривается обоснование модели и соответствующей программы мониторинга мо-тивации учения студентов высшего учебного заведения. Приводятся результаты эмпирических исследований некоторых факторов мотивации учения и экспертной оценки программы монито-ринга

Выделены наиболее значимые методологические подходы к здоровьесбережению. В пе-дагогических идеях и взглядах человек рассматривается не только как социальное существо, что и побуждало ученых к изучению проблемы природосообразности, культуросообразности в воспитании, сохранении гармонии взаимоотношений сомы и психики индивидуума. Анализу и классификации проведенных исследований в заданном направлении посвящается данная ста-тья.

Рассматривается проблема использования контент-анализа для изучения научной литера-туры (на материале исследований по проблеме формирования конкурентоспособной личности). Метод технологизировано с учетом особенностей педагогического исследования и специфики ис-следовательских задач. Первый тап – подготовительный (компоненты технологии – проблемати-зация, целеполагание, концептуализация, технологизация); второй – исполнительный (конструиро-вание, квантификация, интерпретация); третий – итоговый (аналитический вывод)

Раскрывается понятие брака, принципы зарегистрированного брака. Описаны нормы международного права, регулирующие брачные отношения. Определены формы фактического брака. Мировые тенденции признания однополых браков. Сопоставлена защита фактических брачных отношений зарегистрированному браку

Изложены аспекты обеспечения подготовки бакалавров методом проектов, позволяющим выполнить комплекс работ по достижению реального практического результата – формирова-нию профессиональной идентичности

Представлены результаты ретроспективного анализа сущности мобильности персо-нала, изучены особенности профессиональной мобильности, выявлены факторы и уровни сформированности профессиональной мобильности, проведен анализ состояния рынка труда Калининградской области, предложен алгоритм управления социально-профессиональной мо-бильностью персонала для повышения его адаптивности и снижения социальной напряженно-сти в условиях регионального рынка

Рассматривается проблема использования проприетарного программного обеспечения в образовании. Анализируется опыт использования свободного программного обеспечения в России и за рубежом, формулируются базовые принципы организации информационной обра-зовательной среды кафедры вуза на базе свободного программного обеспечения

Рассматриваются пути разрешения проблемы формирования инновационной компе-тентности у преподавателей образовательных организаций высшего образования Федеральной службы исполнения наказаний России в процессе педагогической деятельности

Освящены результаты диагностики ценностных ориентаций современных родителей, как «стержневого» образования личности, которое опосредует отношения родителя и ребёнка, определяет педагогическую деятельность родителя. Описаны и проанализированы системы цен-ностных иерархий родителей с разницей в несколько лет. Отражены статистические связи в терминальных и инструментальных иерархиях ценностей по ряду признаков. Отражены каче-ственные преобразования позиций некоторых ценностей, таких как «здоровье», «материальное благополучие», а так же причины подобных трансформаций, в число которых вошли психолого-педагогическое воздействие или социально-экономическая ситуация

Выявлены дидактические особенности и обоснована необходимость применения сопрово-дительного курса русской фонетики на начальном этапе обучения иностранных военнослужащих в военно-морском вузе

Описывается моделирование новых отношений педагога и курсанта в компьютерной среде посредством инновационного учебно-методического комплекса

Представлены результаты эмпирических исследований барьеров, препятствующих инно-вационной деятельности преподавателей, способов сопротивления инновациям. Рассматривает-ся понятие «вовлеченность». Подчеркивается необходимость вовлечения преподавателей в инно-вационную деятельность

Учебник подготовлен профессорами и преподавателями кафедры уголовного права и криминологии юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова в полном соответствии с программой по уголовному праву для юридических вузов России и продолжает лучшие традиции издания кафедральных учебников Московского университета. Авторами учтены последние изменения российского уголовного законодательства.

О дидактической аксиологии К. Д. Ушинского

Настоящий учебник подготовлен авторским коллективом кафедры гражданского права юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова в соответствии с разработанной им программой курса гражданского права, полностью соответствующей государственному стандарту высшего юридического образования. В томе II данного учебника освещаются институты обязательственного права: Общая часть и отдельные договорные и внедоговорные обязательства. В его содержании учтены изменения действующего гражданского законодательства и практики его применения по состоянию на 1 сентября 2009 г., а также использован широкий круг отечественной научной и практической литературы по обязательственному праву. В конце каждой главы приводится список литературы, дополнительно рекомендуемой студентам для углубленного изучения соответствующей темы курса. Том снабжен алфавитно-предметным указателем.

Настоящий учебник подготовлен авторским коллективом кафедры гражданского права юридического факультета МГУ им. М.В. Ломоносова на основе разработанной им программы курса гражданского права, полностью соответствующей государственному стандарту высшего юридического образования. Полный текст обновленной программы указанного курса помещен в томе I учебника, главы которого раскрывают содержание соответствующих конкретных тем программы. Данный учебник гражданского права традиционно разделен на два тома. В томе I освещаются институты Общей части гражданского права, а также вещное право, наследственное право, интеллектуальные права и личные неимущественные права. Том II посвящен обязательственному праву. В содержании учебника учтены изменения действующего гражданского законодательства и практики его применения по состоянию на 1 сентября 2009 г., а также использован широкий круг отечественной научной и практической литературы по гражданскому праву. В конце каждой главы приводится список литературы, дополнительно рекомендуемой студентам для углубленного изучения соответствующей темы курса. Каждый том учебника снабжен алфавитно-предметным указателем.

Научно-практический комментарий действующего законодательства о банкротстве и судебной практики его применения написан представителями Высшего Арбитражного Суда РФ, а также государственной корпорации «Агентство по страхованию вкладов», т.е. лицами, непосредственно участвующими в формировании как правовых позиций высшей судебной инстанции, так и практики исполнения законов и иных нормативных актов по вопросам несостоятельности (банкротства). Особую ценность имеет комментарий новелл законодательства, тенденций в его изменении и предложений по его совершенствованию, учитывая, что изменения и дополнения, внесенные в Закон о несостоятельности (банкротстве) после вступления его в силу в 2002 г., затронули по существу все правила о несостоятельности (банкротстве). Большое место уделяется основным вопросам правоприменительной практики, сложившейся на момент выхода в свет данного издания, учтены постановления пленумов ВАС РФ и информационные письма Президиума ВАС РФ, сформировавшие судебную практику. Книга является незаменимым практическим материалом, который поможет заинтересованным лицам соблюсти свои права и законные интересы при несостоятельности своих контрагентов либо использовать институт банкротства как отправную точку оздоровления своего бизнеса.

В настоящий сборник включены действующие актуальные разъяснения (постановления Пленума и информационные письма Президиума) Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации, отражающие правовые позиции высшей судебной инстанции по вопросам применения отдельных норм земельного законодательства и законодательства о сделках с недвижимостью. Источником текстов постановлений Пленума ВАС РФ и информационных писем Президиума ВАС РФ, а также примечаний к ним является справочная правовая система КонсультантПлюс.

Работа представляет собой конспекты базовых лекций по методике преподавания иностранных языков, базирующихся на учебник Е.Н. Солововой «Методика обучения иностранным языкам. Базовый курс». Материалы лекций дополнены и представлены в виде наглядных схем и таблиц.

В основу методических указаний по выполнению выпускных квалификационных работ легло «Положение о выпускной квалификационной работе по программам среднего и высшего профессионального образования федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «Калмыцкий государственный университет» (новая редакция), Элиста, 2013.

Учебное пособие содержит краткое описание рациональной схемы действий, которые необходимо выполнить инициатору проекта и дополнительных методических материалов. Включены примеры подготовки исходных информаций, проектных предложений, а также оформления принятых решений в виде бизнес-планов инвестиционных проектов. В приложениях даны примеры бизнес-планов по производству высококачественной, экономически рентабельной растениеводческой продукции.

Система спортивных соревнований является главным системообразующим и интегрирующим фактором, наиболее существенно влияющим на все остальные элементы спорта. В данном издании даются рекомендации по подготовке и организации соревнований по плаванию и водных праздников, приводятся основные правила прохождения дистанции.- Элиста, 2013.- 19 с.

Пособие содержит обзор основных видов интерактивных форм работы, а также библиографический список статей по теме из сборников научных трудов и периодических изданий, имеющихся в фонде библиотеки и медиатеки МГЛУ ЕАЛИ.

Методические указания предназначены для самостоятельной работы студентов и содержат оценочные средства для текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.- Элиста, 2014.- 32 с.

Методические указания предназначены для первоначального ознакомления с содержанием и технологией мониторинга физической подготовленности студентов и содержат рекомендации по выполнению тестовых упражнений и примерные комплексы упражнений, направленных на развитие основных двигательных способностей.- Элиста: Издательство Калмыцкого университета, 2014. - 26 с.

Методические рекомендации подготовлены на основе использования отечественного и зарубежного опыта. Рекомендации предназначены для студентов, занимающихся греко-римской борьбой, а также для студентов направления "физическая культура" первого и второго года обучения Калмыцкого государственного университета.- Элиста: Издательство Калмыцкого университета, 2013.- 20 с.

В данной работе методика обучения плаванию опирается на общепедагогические принципы с учетом индивидуального подхода к занимающимся: сознательности и активности, систематичности, наглядности и доступности. Даются основные упражнения по овладению спортивными способами плавания, приводятся типичные ошибки и методические указания по их исправлению. - Элиста : Калмыцкий государственный университет, 2011. - 24 с.

В монографии рассматриваются теоретико-методические основы физического воспитания учащихся общеобразовательной школы, представлены результаты мониторингового исследования, характеризующие региональные особенности морфофункционального развития и физической подготовленности школьников Республики Калмыкия. Полученные данные позволили разработать и научно обосновать экспериментальную методику физического воспитания школьников Республики Калмыкия на основе мониторинга их физического развития и физической подготовленности. Издание рекомендовано для практического применения в работе средних общеобразовательных учреждений, в процессе подготовки студентов физкультурного профиля, на курсах повышения квалификации и профессиональной переподготовки учителей (преподавателей) физической культуры и тренеров по видам спорта. -Элиста : Издательство Калмыцкого университета, 2014. - 106 с., табл.

Подробно освещаются комплексы гимнастических упражнений для применения их в практических занятиях физической культурой студентов. Комплексы общеразвивающих упражнений помогут студентам во время прохождения педагогической практики. - Элиста, 2014.- 36 с.

В монографии широко освещены современные проблемы развития креативности личности, определены сущность и структура креативного учителя и креативного урока, дана характеристика общих основ педагогики креативности, обоснована теория креативного образования и классифицированы креативные технологии. Монография предназначена студентам, аспирантам, докторантам, преподавателям педагогики и психологии, менеджмента, будет полезна философам, социологам, родите- лям, учителям и руководителям современных образовательных учреждений.

В монографии обобщены исследования автора и В. А. Василенко (выпускников Павлышской средней школы 1965 года) о становлении Павлышской средней школы, которая в 2010 году отмечает свой столетний юбилей, особенностях педагогической системы В. А. Сухомлинского, преемственности его традиций в деятельности Н.И. Кодака. Систематизированы исследования автора о школах Оренбуржья. Книга предназначена студентам, аспирантам, докторантам, преподавателям педагогики и психологии, менеджмента, философам, социологам, родителям, учителям и руководителям современных образовательных учреждений.

Учебное пособие подготовлено в соответствии с государственным стандартом базового педагогического образования для студентов, обучающихся в условиях как моно-, так и многоуровневой подготовки специалистов в области образования. Целью пособия является повышение уровня и качества научно-методической подготовки студентов, педагогов-практиков, внедрение современных технологий образования в практику вуза. Рекомендуется для студентов вузов, профессионально-педагогических учебных заведений и системы повышения квалификации работников образования, преподавателей педагогических дисциплин.

В монографии представлено пять самостоятельных глав, объединённых общей идеей о женщине-учителе, ученом, политике, предпринимателе, женщине дома. Женщина третьего тысячелетия мыслит и действует с веком наравне, она - лидер. На пути к успеху она преодолевает профессиональные преграды и жизненные трудности, стремится быть услышанной и понятой. Её действия адекватны целям. Она - компетентный специалист, пользуется авторитетом среди коллег. Но при этом в мире личностных ценностей отдаёт предпочтение семье. Быть любимой и любящей - основа сути и смысла её жизнедеятельности. Надеемся, что теория, опыт, результаты исследований, представленные в монографии, помогут женщине-читателю спроектировать, скорректировать и реализовать свою стратегию успеха. Монография адресована специалистам в области истории и теории философии, социологии, педагогики, студентам, докторантам, преподавателям, руководителям учреждений и предприятий, женщинам и мужчинам.

Автор показывает как исследования проблемы воспитания детей в семье и школе обогащают конкретно-научные представления о педагогических смыслах пространства детства, воспитательных процессах в его контексте; воспитательного потенциала современной семьи и школы; взаимосвязи потребностей детей и родителей; преемственность семьи и школы в становлении социокультурного опыта ребенка. В монографии обобщены исследования отечественных и зарубежных педагогов, осмыслен опыт решения проблемы родителями, учителями современной семьи и школы, систематизированы собственные исследования автора. Предназначенная студентам, аспирантам, докторантам, преподавателям педагогики и психологии, монография будет полезна философам, социологам, родителям, учителям и руководителям современных образовательных учреждений.

В монографии автор показывает образ учителя в педагогике В. А. Сухомлинского, пути решения проблем учителя и становления его профессиональной успешности, жизненной позиции. Понять структуру и содержание воспитания по В. А. Сухомлинскому позволит педагогическая антропология педагога – исследователя. Дано обоснование теории и практики креативного образования в контексте идей В.А. Сухомлинского, обоснованы педагогические условия реализации идеи урока Сухомлинского в современной школе. Рассмотрена педагогическая система нравственного воспитания В.А. Сухомлинского, проблема изучения педагогического опыта, приведены золотые россыпи мыслей В.А. Сухомлинского (архивные материалы, фрагменты из неопубликованных выступлений педагога). Монография адресована специалистам в области истории и теории педагогики, образования, студентам, аспирантам, докторантам педагогических дисциплин, преподавателям, учителям и руководителям образовательных учреждений.

В учебном пособии рассматриваются темы второй части Единой программы подготовки арбитражных управляющих. Автором проанализированы основные понятия, используемые в Федеральном законе «О несостоятельности (банкротстве)», а также приведена практика применения Закона. Кроме того, в пособии анализируются изменения, внесенные в Закон в декабре 2014 г.

Учебное пособие посвящено исследованию теоретических и практических вопросов трудоправовой деятельности в организации. В нем дается общая характеристика правовой деятельности; предлагается определение «трудоправовой деятельности в организации»; исследуются виды трудоправовой деятельности; дается анализ нормотворческой деятельности на уровне организации, исследуются вопросы реализации трудоправовых норм в рамках организации; отдельное место занимают вопросы правоприменения в организации. В пособии на основе изучения теоретических вопросов рассматриваются проблемы места и роли юридической и кадровой служб в трудоправовой деятельности в организации.

Данная работа посвящена 150-летию Судебных уставов Российской империи 1864 г. Она представляет собой сборник публикаций ученых Литвы, Польши, России, Финляндии, Украины о влиянии Устава гражданского судопроизводства Российской империи 1864 г. на современное гражданское процессуальное законодательство этих государств.

Настоящее издание представляет собой неофициальный сборник материалов судебной практики, включающих в свой состав судебные акты Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации, принятые по делам по экономическим спорам и другим делам, связанным с осуществлением экономической деятельности, а также акты, содержащие разъяснения Верховного Суда Российской Федерации и Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации по вопросам судебной практики. Сборник включает в себя систематический указатель судебных актов Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации (постановлений Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации) и актов, содержащих разъяснения Верховного Суда Российской Федерации и Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации по вопросам судебной практики (постановлений пленумов судов и информационных писем), а также собрание названных судебных актов и актов, содержащих разъяснения по вопросам судебной практики.

Настоящее издание представляет собой неофициальный сборник материалов судебной практики, включающих в свой состав судебные акты Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации, принятые по делам по экономическим спорам и другим делам, связанным с осуществлением экономической деятельности, а также акты Верховного Суда Российской Федерации и Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации, содержащие разъяснения по вопросам судебной практики. Сборник включает в себя систематический указатель судебных актов Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации (постановлений Президиума Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации) и актов, содержащих разъяснения Верховного Суда Российской Федерации и Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации по вопросам судебной практики (постановлений пленумов судов и информационных писем), а также собрание названных судебных актов и актов, содержащих разъяснения по вопросам судебной практики.

Настоящий сборник включает в себя 80 судебных актов, касающихся вопросов нотариальной деятельности и нотариата, и представляет собой обзор постановлений и определений Конституционного Суда РФ, Верховного Суда РФ, Высшего Арбитражного Суда РФ и нижестоящих судов. Все судебные акты сгруппированы по 15 тематическим разделам. Большинство решений судов предоставлено нотариальными палатами субъектов Российской Федерации и нигде не публиковалось.

В настоящую публикацию включены второе издание книги о сделке и ее действии, значительно измененное по сравнению с первым (М.: Статут, 2012), а также комментарий гл. 9 ГК РФ, посвященной сделкам. В книге о сделке развиваются ранее высказанные автором взгляды на понятие сделки, ее связь с такими важными юридическими явлениями, как передача права, продажа чужой вещи, соотношение договора и обязательства и др. Автор подвергает критике некоторые стереотипы, затрудняющие понимание указанных явлений и приводящие к практическим трудностям и ошибкам. В комментарии обновленной гл. 9 ГК РФ раскрываются наиболее трудные вопросы нового законодательства, предлагается разрешение тех противоречий, которые обнаружены при обсуждении некоторых новелл гл. 9 Кодекса. В целом комментарий направлен на решение текущих практических задач, возникающих при применении ГК РФ. Автор книги и комментария – известный цивилист, принимавший участие в подготовке изменений ГК РФ, д.ю.н., адвокат К. Скловский.

В настоящий сборник включены все актуальные действующие разъяснения Высшего Арбитражного Суда Российской Федерации по банкротству по состоянию на 5 августа 2014 г., данные применительно к законам о банкротстве 2002, 1998 и 1992 г.

В настоящий сборник включены действующие актуальные разъяснения и решения, отражающие правовые позиции высшей судебной инстанции Российской Федерации в сфере интеллектуальных прав. Документы приводятся по состоянию на 15 октября 2014 г.

В книге обобщается отечественная и зарубежная практика использования договорного регулирования процессуальных отношений, возникающих при рассмотрении гражданских и экономических споров. Центральное место в работе занимают определение понятия процессуального договора, обоснование принципиальной допустимости договорного регулирования процессуальных отношений, выявление границ такого регулирования, анализ особенностей заключения, исполнения и толкования процессуальных договоров.

В настоящем издании представлены концептуальные публикации разных лет (с 1964 по 2013 г.) по проблемам отечественного авторского, изобретательского, патентного права, смежных прав, прав на средства индивидуализации, правового режима ноу-хау, права интеллектуальной собственности в целом, его эффективности, систематизации и кодификации.

Книга посвящена правовому институту приобретения права собственности по договору, главным образом в концепции вещного права Германии. Однако основным мотивом проведения исследования было стремление автора внести вклад в развитие российской теории вещного права. Исходя из этого приобретение права собственности по договору освещено в широком историческом контексте, на теоретическом уровне и отчасти в сравнительно-правовом плане (на примере прежде всего Германии и России). В книге подробно рассмотрены возникновение и развитие в XIX–XX вв. в Германии и в России понятий (держание, владение, опосредованное владение, право собственности, распорядительная сделка, вещный договор, способы приобретения владения, традиция, символическая традиция, система традиции, передача, traditio brevi manu, constitutum possessorium, принцип абстрактности, ввод во владение и др.), содержание которых в наши дни является предметом острой дискуссии, связанной с развитием российского вещного права. Автор подробно рассматривает, в частности, так называемую немецкую модель переноса права собственности на недвижимость по договору, уделяя особое внимание анализу современной немецкой нормативной основы и практики преодоления рисков, связанных с переходом права собственности на недвижимость и уплатой за нее покупной цены.

Монография посвящена поиску механизмов защиты конституционных прав и свобод граждан от конституционно необоснованного и неэффективного распределения бюджетных средств. В работе рассматриваются вопросы о том, является ли порядок принятия парламентом закона о бюджете механизмом, гарантирующим надлежащую реализацию конституционных прав и свобод граждан, принадлежит ли обществу, представленному в управлении государством, право распределять средства бюджета, может ли само общество осуществить распределение средств конституционно обоснованно, какие требования должны предъявляться к порядку принятия решений с тем, чтобы осуществлялось конституционно обоснованное распределение бюджетных средств. В монографии обосновывается идея о том, что личность является субъектом правоотношений по осуществлению расходов бюджета.