ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ
КЛАСС
Научно-методический журнал
2 (36) / 2014
Стр.1
УЧРЕДИТЕЛЬ
федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Уральский государственный педагогический университет»
ГЛАВНЫЙ РЕДАКТОР
Н. И. Коновалова
директор Института филологии, культурологии и межкультурной коммуникации,
доктор филологических наук, профессор
ЗАМЕСТИТЕЛЬ ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА
Н. П. Хрящева
доктор филологических наук, профессор
РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ
Т. А. Гридина
отдел лингвистики, доктор филологических наук, профессор
С. И. Ермоленко отдел литературы, доктор филологических наук, профессор
Н. В. Барковская отдел литературы, доктор филологических наук, профессор
А. В. Тагильцев
Л. Д. Гутрина
К. С. Когут
ВЫПУСКАЮЩИЙ РЕДАКТОР
Т. А. Гридина
доктор филологических наук, профессор
РЕДАКЦИОННЫЙ СОВЕТ
П. А. Лекант
М. Н. Липовецкий доктор филологических наук, профессор (университет штата Колорадо, США),
М. А. Литовская
Г. Л. Нефагина
Б. Ю. Норман
доктор филологических наук, профессор (МГПУ, г. Москва),
доктор филологических наук, профессор (УрФУ, г. Екатеринбург),
доктор филологических наук, профессор (Поморская Академия, г. Слупск, Польша),
доктор филологических наук, профессор (БГУ, г. Минск),
Е. А. Подшивалова доктор филологических наук, профессор (УдГУ, г. Ижевск),
Е. Н. Проскурина доктор филологических наук, ведущий научный сотрудник (СО РАН, г. Новосибирск),
М. Э. Рут
доктор филологических наук, профессор (УрФУ, г. Екатеринбург),
М. Г. Соколянский доктор филологических наук, профессор (г. Любек, Германия),
М. А. Черняк
620017, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Редакция журнала «Филологический класс»
телефон: (343) 235-76-66; (343) 235-76-41
электронный адрес: filclass@yandex.ru
ISSN 2071-2405
© ФГБОУ ВПО «УрГПУ», 2014
© Филологический класс, 2014
доктор филологических наук, профессор (РГПУ, г. Санкт-Петербург).
АДРЕС РЕДАКЦИИ
отдел литературы, кандидат филологических наук, доцент
отдел методики литературы, кандидат филологических наук, доцент
редактор-корректор, технический редактор
Стр.2
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ КЛАСС, № 2 (36) 2014
ПРОЕКТЫ. ПРОГРАММЫ. ГИПОТЕЗЫ
Ковтун Н. В., Степанова В. А. Проблема гендерной идентификации мужских образов
в творчестве В. Распутина: дуализм психически-интеллектуальных доминант .......... 7
Щербакова Н. Н. Социальный информационно-просветительский проект
«Современный русский» как средство воспитания интереса к речевой норме ........... 15
ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ
Тюпа В. И., Сергеева (Носкова) В. Б. Инновационная технология литературного
образования школьников: системно-деятельностный подход (статья вторая) ............ 21
Пятова Е. А. Потенциал использования метода классификации слов
для создания текстов ........................................................... 27
ПСИХОЛИНГВИСТИКА В ОБРАЗОВАНИИ
Гридина Т. А. Экспериментальный ресурс диагностики и тренинга
вербальной креативности ....................................................... 30
Селиверстова Е. А. Словообразовательные инновации детской речи:
потенциальность и уникальность ................................................ 36
Доброва Г. Р., Пивень А. В. Различия в окказиональном словообразовании
у детей с родным и неродным русским языком ..................................... 39
ГОТОВИМСЯ К УРОКУ
Максимова И. Н. О содержании повторительно-обобщающих уроков русского языка. . . . . 46
Рябкова Е. В. Формирование универсальных учебных действий
на уроках русского языка (с помощью тестовых заданий) ............................ 49
ИДЕТ УРОК
Коптяева Т. Е. Урок медленного чтения по книге П. Рейнольдса «Точка» .............. 54
Уварова О. Н. Разряды прилагательных. Качественные прилагательные (конструкт урока) . . 58
МЕДЛЕННОЕ ЧТЕНИЕ
Зарембо Л. И. Стилистическая фигура как средство раскрытия
идейного содержания («Слово о полку Игореве») ................................... 61
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЕ РАЗЫСКАНИЯ
Химик В. В. Лошадь или конь? (Опыт сравнительного лексикографического анализа) .... 68
С РАБОЧЕГО СТОЛА МОЛОДОГО УЧЕНОГО
Парамонова Л. Ю. Французский символизм по-русски: анализ индивидуального стиля
в переводах стихотворения «Il pleure dans mon coeur» П. Верлена ..................... 73
Еськова А. Д. Реформация вместо Преображения? .................................. 78
Стр.3
ФЕНОМЕН СОВРЕМЕННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ
Маркова Т. Н. «Карамзин деревенский дневник» Л. Петрушевской
как опыт жанрового синкретизма ................................................ 81
Садовникова Т. В. Поэтика цикла Л. Улицкой «Детство-49» .......................... 88
ОБЗОРЫ И РЕЦЕНЗИИ
Верина У. Ю. Сказанное остается
Круглый стол «Современное поэтическое пространство»,
5 апреля 2014 г., Екатеринбург .................................................. 95
Шер Е. Ю. В поисках региональной идентичности: особенности
и тенденции развития уральской агиографической литературы XVI–XVII веков
История литературы Урала. Конец XIV–XVIII в. / глав. ред. В. В. Блажес,
Е. К. Созина. М.: Языки славянских культур, 2012. — 608 с.: с ил. ....................... 98
Проскурина Ю. М. Новая книга об одной забытой странице русской романистики
Ермоленко С. И., Валек Н. А. В. А. Соллогуб «Через край»: забытая страница
русской романистики. Екатеринбург: ФГБОУ ВПО «Уральский государственный
педагогический университет», 2013. — 253 с.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 100
Стр.4
PHILOLOGICAL CLASS, № 2 (36) 2014
PROJECTS. PROGRAMS. HYPOTHESIS
Kovtun N. V., Stepanova A. V. Problem of gender edintification of male characters
in V. Rasputin’s prose-dualism of psycho-intellectual dominants ......................... 7
Shcherbakova N. N. This social informational and educational project “Modern Russian” as a
means for increase the interest of speech rate ......................................... 15
EDUCATIONAL TECHNIQUES
Tiupa V. I., Sergeeva (Noskova) V. B. Innovation technology of literature
education at school: active and systematical approach (part 2) ........................... 21
Pyatova E. A. Potencial of using the method of wordclassification to create texts ............ 27
PSYCHOLINGUISTICS IN EDUCATION
Gridina T. A. Experimental resource of diagnostics and training of verbal creativity .......... 30
Seliverstova E. A. Examined.Wordbilding innovations children’s speech:
potentiality and uniqueness ....................................................... 36
Dobrova G. R., Piven A. V. Differences in derivational occasionalisms produced by children with
native and non-native russian ..................................................... 39
GETTING PREPARED FOR THE LESSON
Makhsimova I. N. About the continence of revision and generalization
lessons of Russian language ...................................................... 46
Ryabkova E. V. Formation of universal educational action at Russian lessons (using test items) ... 49
A LESSON IN PROGRESS
Koptyaeva T. E. Slow reading lesson on the book by P. Reynolds “Point” .................. 54
Uvarova O. N. Discharges of adjectives. Qualitative adjectives ............................ 58
CLOSE READING
Zarembo L. I. Stylistic figure as a means of disclosure of the ideological content
(«The Word about Igor’s Regiment») ............................................... 61
PHILOLOGICAL RESEARCHES
Khimik V. V. The horse or the kon’? (Experience of comparative lexicographic analysis). . . . . . . 68
FROM THE DESKTOP OF A YOUNG SCIENTIST
Paramonova L. Yu. French symbolism in Russian: an analysis of poets’ individual style
in tranlations of the poem by P. Verlaine “Il pleure dans mon coeur...” ..................... 73
Eskova A. D. Reformation instead of Transfiguration? .................................. 78
Стр.5
PHENOMENON OF MODERN LITERATURE
Markova T. N. “Karamzin village diary” L. Petrushevskaya experience genre syncretism ...... 81
Sadovnikova T. V. Poetics of the cycle “Childhood-49” by L. Ulitskaya .................... 88
REVIEWS
Verina U. Yu. Written Remains. Round Table “Modern poetic space” ...................... 95
Sher E. Yu. In search of a regional identity: features and tendencies of development of the ural
hagiofraphic literature of XVI–XVII centuries ........................................ 98
Proskurina Yu. M. New book about one forgotten page in russian romanistik ................ 100
Стр.6
«ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ КЛАСС»
Основное направление журнала — сближение академической науки с непосредственной практикой школьного
образования и формирование единой системы гуманитарного образования в средней школе.
Специфика журнала определяется постоянными рубриками:
1. Проекты. Программы. Гипотезы.
Рубрика, формирующая стратегическое лицо журнала. Здесь публикуются программы филологического образования
школьников по дисциплинам гуманитарного цикла; образовательные проекты, связанные с вузовским
преподаванием русского языка, литературы и междисциплинарных предметов - психолингвистики, этно- и социолингвистики,
лингвокультурологии; гипотетические концепции, отражающие новый взгляд на те или иные
феномены историко-литературного процесса,
2. Психолингвистика в образовании
Новое направление филологического образования, учитывающее особенности отражения языка в сознании его
носителей, исследующее психологические механизмы эффективного обучения языку. Анализируются факторы,
стимулирующие проявление речевой активности школьника. Особое внимание уделяется при этом экспериментальным
методам диагностики языковой способности и тренингам вербальной креативности.
3. Педагогические технологии
В данной рубрике печатаются материалы, посвященные магистральным проблемам школьного филологического
образования; инновационные технологии в разных аспектах филологического образования.
4. Феномен современной литературы
Уникальность современной литературы — в параллельном развитии сразу нескольких традиций, что делает
возможным публиковать анализы произведений, принадлежащих к разным парадигмам художественности (постмодернизму,
постреализму, новому реализму и т. д.).
5. Готовимся к уроку / Идет урок
Составляют тактическое ядро журнала. Публикуются как оригинальные конспекты уроков, так и материалы к
ним, предлагается новое прочтение текстов школьной программы. Среди авторов — не только и не столько ученые-методисты,
сколько учителя-практики.
6. Медленное чтение
Статьи, составляющие эту рубрику, дают детальный анализ художественного текста, входящего в школьную
программу или могущего быть рекомендованным для изучения в школе.
7. Перечитывая классику / Перечитывая зарубежную классику
Включают статьи, предлагающие новое, порой неожиданное, прочтение классики — как русской, так и зарубежной.
8.
Обзоры и рецензии
В данной рубрике представлены обзоры наиболее значительных научных конференций, литературных журналов;
рецензии на монографии, учебники, пособия по филологическим дисциплинам.
Основная специальность: 10.00.00 — Филологические науки
Издательство: ФГБОУ ВПО «Уральский государственный педагогический университет»
Адрес: 620017, г. Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26, кафедра современной русской литературы (к. 279)
телефон: (343) 235-76-66; (343) 235-76-41
E-mail: filclass@yandex.ru
Сайт кафедры: http://lit.kkos.ru
Главный редактор: Н. И. Коновалова
Заместитель главного редактора: Н. П. Хрящева
Зарегистрирован Федеральной
службой по надзору в сфере массовых
коммуникаций, связи и охраны
культурного наследия. Свидетельство
о регистрации ПИ № ФС 77-53411 от
29.03.2013.
Зарегистрирован Международным
центром стандартной нумерации
сериальных изданий (International
Standart Serial Numbering — ISSN) с
присвоением международного стандартного
номера ISSN 2071-2405.
Включен в каталог Роспечать.
Индекс 84587
Материалы журнала регулярно размещаются на платформе Российского индекса научного цитирования
(РИНЦ). http://elibrary.ru/title_about.asp?id=32349
Стр.102
Правила направления, рецензирования и опубликования
Редакция журнала «Филологический класс» приглашает всех специалистов по проблемам русской и зарубежной,
классической и современной литературам, а также методике преподавания литературы.
Редакция принимает к публикации статьи, соответствующие тематике журнала. Вне очереди могут быть опубликованы
материалы для рубрик «Педагогические технологии», «Идет урок», «Обзоры и рецензии».
Рукописи принимаются на русском языке. Статьи публикуются на русском языке.
Статьи включаются в план печати очередного номера только при соблюдении следующих условий:
1) материалы полностью соответствуют требованиям к оформлению материалов;
2) комплект материалов содержит все необходимые документы:
— текст статьи;
— сведения об авторе(ах) — полное имя, отчество, фамилия, место работы, должность, организация, адрес
для публикации в журнале, адрес для рассылки журнала;
— отзыв доктора наук (имя рекомендателя будет опубликовано в журнале);
— справка из аспирантуры (если автор аспирант).
В журнале «Филологический класс» ограничивается возможное количество статей одного автора в одном выпуске
журнала: публикуется только одна статья, выполненная индивидуально, и не более двух статей, выполненных
в соавторстве.
Все полученные редакцией статьи обязательно проходят проверку в системе «Антиплагиат». Минимальный порог
оригинальности принимаемого к рецензированию текста — 70 %. В случае несоответствия автору отсылается
результат проверки для приведения текста в соответствие с настоящим требованием.
Далее материалы передаются на рецензирование.
В результате рецензирования принимается четыре варианта решения:
1) статья может быть опубликована без изменений;
2) статья нуждается в доработке;
3) статья нуждается в полной переработке;
4) статью следует отклонить.
Если статья нуждается в доработке, автору предоставляется 7-дневный срок для устранения замечаний. Если
статья нуждается в полной переработке, автору рекомендуется подготовить статью в очередной номер.
После согласования результатов рецензирования с автором материалы выносятся на обсуждение редакционной
коллегии, которая принимает окончательное решение об их включении в очередной выпуск журнала.
После принятия материалов к печати решается вопрос об оплате публикации. Для аспирантов любой формы
обучения публикация бесплатная — для подтверждения своего статуса автор должен выслать скан справки из
аспирантуры. Для остальных категорий авторов стоимость публикации статьи составляет 7000 рублей (за одну
статью независимо от объема и количества авторов). Оплата производится в соответствии с договором, который
высылается автору после принятия его статьи к печати. Договор может быть заключен как с автором статьи (физическим
лицом), так и с учреждением (юридическим лицом).
Далее текст статьи поступает к техническому редактору для вычитки и верстки. На этапе окончательной вычитки
технический редактор может запросить у автора дополнительную информацию уточняющего характера.
В течение месяца после подписания номера в печать каждому автору бесплатно высылается pdf-версия журнала
на электронную почту. Ознакомиться с pdf-версией журнала можно на официальном сайте — http://journals.
uspu.ru.
Отправить статью в редакцию журнала можно также через форму на сайте: http://lit.kkos.ru/filclass/getstat.
Требования к оформлению статей в журнал
Поля страницы, размер шрифта, интервалы любые. Нумерация страниц не требуется. Автоматические переносы
выключены.
Сноски в статье постраничные. Ссылки на литературу в тексте статьи и в сносках оформляются по образцу:
[Фамилия год: страница].
Пример
Необычность ситуации, садовые аллеи, о которых писал Д. С. Лихачев, что их сумеречность — основная черта
русского сада, из которой «рождаются и жизнь, и животность, и Бог» [Лихачев 1998: 419–421].
Список литературы оформляется в конце статьи без нумерации в алфавитном порядке по ГОСТ 7.0.5-2008
(http://protect.gost.ru). Заголовок у списка: «Литература».
В оформлении статьи не рекомендуется использовать выделение прописными буквами и подчеркиванием.
Отправить статью в журнал можно по электронной почте: filclass@yandex.ru или через форму отправки на сайте:
http://lit.kkos.ru/filclass/getstat.
Стр.103
«PHILOLOGICAL CLASS»
The journal Class in Philology is committed to exploring the issues of bringing together academic science with the real
practice of school education and the formation of a uniform system of secondary education.
The topics of the Journal are defined by the standing sections:
1. Projects. Topics. Hypotheses
This section formulates the strategy of the journal. It publishes the programs of secondary school philological
education in humanities; educational projects, connected with higher school teaching of the Russian language, literature
and interrelated subjects – psycholinguistics, ethno linguistics, sociolinguistics and linguistic culturology; hypotheses
reflecting new approaches to certain phenomena in the history of literature.
2. Psycholinguistics in Education
The section covers the new trend in philological education that takes into account the specific features of reflection of
language in the mind of the speakers and the psychological mechanisms of effective language teaching. It analyzes the
factors stimulating speaking activity of a schoolchild. Special attention is paid to experimental methods of speech ability
diagnostics and verbal creativity training.
3. Pedagogical Technologies
The section publishes materials dedicated to mainstream problems of secondary school philological education and to
innovational technologies in different branches of philological education.
4. Phenomenon of Contemporary Literature
The unique property of contemporary literature lies in the possibility of parallel development of several traditions,
which makes it possible to publish analyses belonging to different literary paradigms (postmodernism, postrealism,
neorealism, etc.).
5. Getting Ready for a Lesson / The Lesson Is in Progress
This section formulates the tactics of the journal. It publishes both original lesson plans and supporting materials and
suggests new interpretations of the school program literary texts. Authors include not only scholarly methodologists but
also practical teachers.
6. Slow Reading
The articles of this section present a detailed analysis of literary texts included in the school program or recommended
for such inclusion.
7. Rereading Classics / Rereading Foreign Classics
The section publishes articles suggesting new, sometimes unexpected interpretation of the works of both Russian and
foreign classics.
8. Reviews
The section carries reviews of the most significant scientific conferences and literary journals, reviews of monographs,
textbooks and supporting materials in philological subjects.
Major Specialty: 10.00.00 — Philology
Publishing Institution: Ural State Pedagogical University
Postal Address: 620117, Ekaterinburg, Cosmonauts Ave, 26, Department of Modern Russian Literature (Room 219),
Russia,
telephones: (343) 235-76-66; (343) 235-76-41
E-mail: filclass@yandex.ru
Web page: http://lit.kkos.ru
Editor-in-Chief: Nadezhda Ilinichna Konovalova
Deputy Editor-in-Chief: Nina Petrovna Khriasheva
Registered by The Federal Service
for Supervision of Communications,
Information Technology and Mass
Media and Cultural Heritage Protection.
Registration certificate ПИ № ФС 7753411
of 29.03.2013.
Registered by the ISSN Center and
provided the International Standard
Serial Number ISSN 2071-2405.
Included in the Rospechat
Catalogue, Index 84587
(for subscription).
The materials published in the journal are regularly uploaded at the platform of the Russian Science Citation Index
(РИНЦ).http://elibrary.ru/title_about.asp?id=32349
Стр.104
Submission process
The editorial board of the journal “Class in Philology” invites specialists to contribute articles in the field of the Russian
language and literature (Russian and foreign, classical and modern), linguistic culturology, psycholinguistics, ethno
linguistics, sociolinguistics and methods of teaching Russian and literature.
The editorial board accepts articles in the fields covered by the journal. Materials for the sections “Pedagogical
Technologies”, “The Lesson Is in Progress” and “Reviews” may be published out of turn.
Manuscripts are accepted in Russian. The articles are published in Russian.
The articles are included in the current issue for publication only on condition of the following:
1) the materials fully conform to the formatting requirements;
2) the materials include all the necessary documents, namely:
— text of the article;
— information about the author(s) – full family name, first name and patronymic, affiliation to organization, postal
address for publication in the journal, postal address for shipping the journal.
— positive review of a PhD;
— certificate from the Post-graduate Department (if the author is a post-graduate student).
One article of a single author may be published in each issue of the journal. Two articles may be accepted in the case
of co-authorship.
All submitted articles are tested by the “Antiplagiat” system. The threshold of originality should not be less than 70 %. If
the article doesn’t meet this requirement the notification is sent to the author for the text to be adjusted to this demand.
Then the materials are forwarded for a review.
There may be four review outcomes:
1) the article is recommended for publication “as is”;
2) the article is accepted pending revisions;
3) the article is accepted after complete revision;
4) the article is rejected.
If the article is accepted pending revisions the author is given 7 days for adjusting the issues that need improvement. If
the article is accepted after complete revision it is scheduled for publication in the next issue of the journal.
After the discussion of the results of the review with the author the materials are put to the consideration of the
editorial board which takes the final decision about the publication of the manuscript in the current issue of the journal.
Publication for post-graduate students of all forms of education is free of charge. All other authors are to pay 7000
rubles for a single publication regardless of number of pages and co-authors. Payment shall be made in accordance with
the agreement which is sent to the author after his or her article has been accepted for publication. The agreement may be
concluded both with the author (individual) and the institution (legal entity).
Then the manuscript is forwarded to the technical editor for proof-reading and formatting. On this stage the technical
editor may ask the author to provide additional information specifying some points.
A month after the issue has been passed for printing each author is e-mailed a PDF version of the journal free of charge.
The PDF version of the journal is to be found on its official site — http://journals.uspu.ru.
Articles may be sent to the editorial board electronically through a special form on the website: http://lit.kkos.ru/
filclass/getstat.
Article formatting requirements
Any value of margins, font size and line spacing can be used. Pages should not be numbered.
Footnotes should be given at the bottom of the page. References to the literature in the body of the text and footnotes
are given in square brackets according to the model: [Name, year: page].
Sample
Необычность ситуации, садовые аллеи, о которых писал Д. С. Лихачев, что их сумеречность — основная черта
русского сада, из которой «рождаются и жизнь, и животность, и Бог» [Лихачев 1998: 419–421] …
The literature is listed alphabetically at the end of the manuscript and is formatted according to ГОСТ 7.0.5.-2008
(http://protect.gost.ru). Headline for the list is: «Литература».
Capitalizing whole words in the text and underlining should be avoided.
Articles may be sent to the editorial board to the following e-mail address filclass@yandex.ru or through a special form
on the website: http://lit.kkos.ru/filclass/getstat.
Стр.105
НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ ЖУРНАЛ
ФИЛОЛОГИЧЕСКИЙ КЛАСС
2014. № 2 (36)
Подписано в печать 29.06.2014. Формат 60×84/8.
Бумага для множительных аппаратов. Печать на ризографе.
Усл. печ. л. — 17,25. Тираж 500 экз. Заказ 4408.
Оригинал-макет отпечатан в отделе множительной техники
Уральского государственного педагогического университета
620017 Екатеринбург, пр. Космонавтов, 26
E-mail: uspu@uspu.ru
Стр.106